xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划.doc

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1、xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划xx中学2016—2017学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想本学期是汗水与收获的季节。首先是两级毕业班的高考和中考，高二年级的学科会考；然后是教育部题《信息技术教学环境下有效堂方法的研究》的结题申报和检查验收工作。时间紧、任务重、影响大。教科处将紧紧围绕学校提出的新学期工作目标：德育为先，立德树人，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，增强实施程改革的

2、使命感的和责任感。教科处将坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥服务研究功能，以题研究为载体，以推动学校各项工作的持续快速发展，促进我校教育教学质量的全面提高。二、工作目标根据教育部全面提升中小学生核心素养的要求，xx市教育局《关于进一步深化堂教学改革实施意见》，继续聚焦堂，结合“提升学生发展核心素养”模式的实践研究，全面更新堂理念，打造各科“核心素养”，形成我校特色的堂教学模式。教科研工作做到更加扎实高效，学校校本教研主题更突出，更具针对性、系列化。在研题阶段性目标顺利达成，并形成成果；数学、生物、地理积极申报省、市级“十三五”题。二、主要工作1、重抓题研究，强

3、化过程管理。（1）、继续进行现有的教育部题《信息技术教学环境下有效堂方法的研究》，并根据学校的总体发展目标和学校具体情况对主题方案、子题方案作适当修改，调整参与题研究的人员，邀请专家校指导，重新整理、筛选原有的子题，继续开展研究工作，逐步形成与核心素养的教学特色活动程。（2）、我们鼓励教师积极申报子题，通过题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。（3）、继续抓好校本教材的实践研究工作。本学期将进一步加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为本学期教育部题的结题、学校成果出书做好充分的准备。（4）、强化题研究过程管理强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例

4、研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将继续以各学科为子题深入开展题工作，围绕题研究定期开展各项活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践，凸现题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富过成性资料。2、落实更新教育理念、提升教师素养。新教育理念充分体现了新程的理念，是实施核心素养教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育理念，追求理想的教育，用新程的理念规范我们教师的教学行为，通过新教育理念使新程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。（1）

5、依托省市教师培训安排，积极组织教师参加培训，撰写学习体会，参加学习交流，不断更新教育教学理念；（2）组织参加省市教科院所的教研活动，每位教师要认真参加。（3）继续开展读书学习活动。根据学校给每位教师购置的《只为做一个良师》一书，要求每位教师认真阅读，写读书笔记，开展读书交流，并在校园网上传读书心得，让读书成为一种习惯；(4)建立校本培训制度，加强校本教研，开展组内交流学习。邀请教育专家、名教师、优秀校友等学校讲座；3、抓好骨干教师队伍建设，提升骨干教师的示范引领(1)依托省市教师培训安排，积极组织教师参加培训，撰写学习体会，参加学习交流，不断更新教育教学理念。(2)加强市级、校

6、级骨干教师的培养，为青年教师展示教学才能搭建舞台，不断增强教学自信心，提高其教学水平。4、推广科研成果，强化反思行为⑴强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。⑵推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写改研究经验，题研究论、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论、案例。、深化改、精细改操作模式本学期继续加强改工作的研究，不断总结，

7、不断实践，反复磨练，形成各学科模式特色。三、工作措施1、加强“十三五教师继续培训”工作。教师发展，是学校发展的核心动力，教师的专业化发展水平，往往决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。办学质量要提高，就要“固本强基”，首要任务是促进教师的发展，这是学校内涵建设的永恒主题。2、要认真学习先进教育理论及教育思想，要不断加强业务进修。采取“请进、走出去”形式，收听收看教育报告、专家讲座、教师教学随笔、读书会等。把握当前教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使自己具有与时代相通的教育理