三年级上册《lookatme》教学设计

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1、小学英语三年级上册《Lookatme》第二课时教学设计一、教学内容本课内容是人民教育出版社岀版的英语三年级上册Unit3《Lookatme》第二课时•这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。二、教学目标1、知识冃标：使学生能听、说、认ear,eye,nose,face,mouth五个单词。2、能力目标：能听懂Let'sdo中的指令并做出相应动作•如openyourhead>Touchyoureye--・3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。三、教学重点能止确认读六个单词。能听懂Let'sdo中的指令，做出相应动作并能

2、灵活运用。四、教学难点(1)帮助学生树立自信心。(2)eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾部发音。五、教学准备相关的单词卡片；Zoom的头饰以及本课时的教学PPTo六、教学过程Stepl(Warm-up)1.Listenasong:thisistheway!以歌曲ThisisthewayIwashmyface•开始本科教学，同时教授学生face这个单词，即创设了学习氛围，有激活了图式，引出木课主题一一学习关于五官的词汇。2.自由会话，促进语言运用能力的提高在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi!GoodafternoonBoysandgir

3、ls.Howareyou?教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学牛握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说：It'stimeforclass.Areyouready?Now,wearegoingtolearn“Unit3・Lookatme”然后板书课题。设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情就特别高涨。提高了“导”的艺术。Step2(Presentation)1.L

4、ookandsay.(1)分别依次岀示实物卡片眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸等五官图片。(2)教师示范范读，学生跟读，并拼出eye、nose、ear、mouth>face的字母拼读。(3)教师出示卡片，抽学生读。(4)看屏幕，听录音跟读单词。(设计理念：由他们熟悉的几个人物引出句子Thisis.•而且是课件直接展示，便于学生接受与理解；通过图片展示，训练学生观察与反应能力，从而加深对单词的印象；看黑板，听录音让学生跟读，培养模仿标准语音语调的学习习惯；整体认读单词，可以全班、小组、分排分行、同桌、单人等形式，教学要面向全体学生)(5)Letisdo•教师示范做游戏：Closeyo

5、ureyes.Openyourmouth.Touchyournose・Touchyourear・Touchyourface.(6)Letisplayagame:sharpeye设计意图：练习单词，根据语境，加强理解和记忆。教师根据三年级的学生的认知规律，呈现单词的音、形，义这三个维度时采取了“音义领先形随后”的原则安排教学过程。首先利用介绍自己的五官这个情景呈现单词的义和音，并运用sharpeyes快速说出看到的单词，听音做动作、吟唱歌谣，听音画画等活动。充分利用三年级的学生形象思维为主的特点，处理单词的音和义与形的对应关系环节。在学生已经掌握了单词的音和义之后，通过设计连线

6、的活动，引导学生们在小组内讨论完成这个任务，帮助学生掌握单词的形。Step3.Letisread・拓展与延伸：出示一些残疾人的照片，告诉同学平时要保护自己身体的好习惯。Step4Homework1.回家听录音，读25页的单词。2•完成图片。1.Step5•板书设计Unit3LookatmeALet'slearn&Let，sdofacemouth