三年级上册Unit2l《lookatme》教学设计.doc

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1、Unit2lookatme教学设计教材分析：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养语感和良好的语音、语调及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。教学内容：unit2A1.Let’sLearn部分主要学习关于头部部位的单词：head，ear，eye，nose，face，mouth2.Let’sdo部分练习并运用所学的词汇。教学目标：1.听、说、认读头部部位的单词head，ear，eye，nose，face，mout

2、h2.在听说认读基础上把单词运用到句子中，并能简单介绍自己的五官。教学重点：听、说、认读head，ear，eye，nose，face，mouth教学难点：1.单词的准确认读2.在句子中运用并进行简单介绍教学过程：Step1、歌曲热身1．师生互致问候。2．SinganEnglishsongtogether。《hello》（利用课件优美的画面吸引学生，既活跃了气氛，又复习了打招呼用语。）Step2、与学生通过对话复习let’stalk内容１.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Mis

3、sChen!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!２.T:I’mMissChen.(Askastudent)What’syourname?S1:MynameisS1　　T：Ｈｉ！Nicetomeetyou!T:I’mMissChen.(Askanotherstudent)What’syourname?S2:I’mS2!T:Hi,S2,thisisS1.S2:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too!T:Let’sgotoschool!S1a

4、ndS2:OK!Step3呈现新知1)T:Today，I’llintroduceafriendtoyou.(TakeoutthepictureofVini.)ThisismyfriendVini.PleasesayhellotoVini!Ss:Hello,Vini!T:Lookathere!ThisisVini’spicture.ThisisVini’shead.Hehasabighead.教读新单词head，找学生读一读这个新单词。示范教学Thisismyhead.1)用同样的方法一一介绍其他几个新单

5、词：nose，eye，ear，mouth，face。每介绍一个新单词，便在黑板上画出泰迪熊的每个部分，并将单词标在相应的位置上。（通过一一介绍单词，教会学生这些单词的读法，并能模仿老师简单的介绍自己的这些部位。）2)课件呈现大耳朵图图，找学生用英语说说这些部位，教师再次带读这些单词，全班一起拼读单词。Step4练习巩固1)老师说单词，学生很快指出老师所说的部位。2)老师指自己的五官，学生快速说出是哪个单词。3)同位之间进行互指互说的联系。然后找学生到讲台前练习，检查自由练习的效果。（通过充分的动口动手的

6、练习，让每个学生熟悉这些单词。）4)全班一起练习，听一听，指一指，可适当加大难度，一次说出三个单词让学生来指一指。（加大游戏难度，提高学生学习的积极性。）5)课件呈现，让学生猜一猜这些动物少了什么。6)Let’sdo部分：听录音，让学生摸一摸自己的这些部位。然后一起有节奏的吟唱这个歌谣。7)学习一首课本上的歌曲Teddybear.找学生上台表演。（简单的英语歌曲使课堂气氛轻松活跃）8)Usethestudent’book:Let’sdraw.Step5拓展：请同学们回家用英语向家人介绍一下自己的五官。（

7、新知识在于运用，为学生创设语言环境，激发学生思维，把所学知识运用到句子中，有助于提高学生用英语进行简单交际的能力。）