6、1物体的质量-导学案--2018、2

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1、6、1物体的质量姓名等部分组成。还配有一套O3、盘天平的使用方法：①放物之前调节水平调节：使用天平时，应将天平放在±o横梁平衡调节：调节天平时，先将游码放在标尺左端的横梁标尺处，再调节【目标教学】(1)理解质量的概念、知道质量的单位，及各单位间的换算。(2)掌握托盘天平的构造及使用方法。(3)理解质量是物体的基本属性。【重点】质量的概念与单位，以及用天平测量质量。【难点】探究“质量是物体的属性”。【教学过程】—、物体与物质1、物体是在空间屮占有一定位置的形体，具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。例如：一把铁锤，铁锤是一个,铁是组成

2、铁锤的一种,物体有组成。2、一根铁钉、一枚大头针都是铁组成。但一根铁钉比一枚大头针含有的铁多。“质”指物质,“量”是多少的意思，即物质的多少。—v质重1、物体所含，叫做质量。通常用字母表示。2.质量的单位:①国际单位制中质量单位是,符号O②常用的质量单位有()、()、③它们之间的换算关系是lt=kg,lkg=g,lg=④、对一些质量的单位的基本认识：一张邮票的质量大约：50mg一只鸡蛋的质量约为：50g一个屮学生的质量约：50kg三、质量的测量：1、测量工具：实验室测量质量的常用工具是：，常生活中测量质量的工具还冇、、、等。2、观察图，托盘天

3、平的主要结构有：使指针对准。(调节平衡螺母方法：哪边高就向哪边调)②放物：物体放在盘，舷码放在盘；③放物之后调节：用夹取舷码，向—盘里，再移动,使备注：1、加减磁码顺序：C2、移动游码相当于向天平右盘中畦码。3、移动游码时刻：。④、读数：物体的质量等于右盘中与之和。注意事项：a、待测物体的总质量不能超过:b、用向右盘里加减硅码，不能舷码，向盘里加减舷码时应c、天平与磁码应保持干燥、清洁，不要把或直接放在天平的托盘里;d、判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央刻度线两边摆动的幅度,说明横梁平衡了。四、探究活动：

4、物体的形状、位置、状态的变化对其质量大小的影响⑴如图所示，在以下三幅图所描述的过程屮，冰块熔化成水发生改变，泥团捏成泥人发生改变，宇航员乘飞船飞向月球发生改变，但是它们各自所含物质的多少（填“变大”，“变小”或“不变”），即物体的保持不变。⑵大量的实验证明：物体的质量不随、、的改变而改变。所以说物体的质量是物体的一种O【课堂训练】类型一、物体的质量及其单位1、数据后面填上适当的单位：一个苹果的质量大约：150一元硬币的质量：6一头大象的质量约：2一本物理书的质量：0.25一条鲸鱼的质量：120热水瓶能容纳的水的质量约：22、质量单位的换算：（

5、l）80mg=g=kg（2）0.5t=kg=g3、质量为1.5X107mg的物体可能是（）oA.一只鸡B.一个鸡蛋C.一只狗D.一头牛类型二、托盘天平的使用、1、下列关于天平操作方法，正确的认识是（）A.被测物体的质塑不能超过天平的称量B.称物体质塑时，要把被测物体放置在天平的右盘上C.在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡D.潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量2、用托盘天平测量物体的质量.测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A.向左调节平衡螺母B.向右调节平衡螺母C.往右盘里增加舷码D.从

6、右盘里减去舷码3、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图所示情况.S1fiflo20K20RSKI「厂I「I：I：

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8、02⑴他应采取的措施是（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误.”小华所说的两个错误是：①，②:（3）小明虚心地听収了小华的建议，重新进行操作.在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他;（4）天平再次平衡后，所用祛码和游码位置如图3所示，小明所称量物体的质量是—go4、小聪用托盘天平称出65黄豆，收磁码时发现其中一

9、个祛码缺了一小块，则这些黄豆的真实质量应（）A.小于lkgB.大于lkgC.等于1kgD.无法判断5、如图所示是测量一个苹果的质量时天平上舷码和游码的示数，则该苹果质量为g;若测量时错误地将苹果放在了右盘，而将磁码放在了左盘，袪码和游码的示数不变，则苹果质量为a100ggo类型三、质量是物体的基本属性50g1、在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A、把钢棒加热100°CB、把钢棒扎成一张薄钢板C、宇航员把钢棒帯到月球D、用锂刀对钢棒进行加工2、如图所示，用已调节好的托盘天平按正确的使用方法，测量某物体的质量，当天平平衡时，该物体的质量

10、为g;如果把该实验移到月球上进行，那么该物体的质量将（填“增大”、“减小”或“不变”）。【课后训练】1、下列各数值屮最接近一瓶墨水的质量的是（）A^150mgB、1