物体的质量导学案.doc

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1、6.1物体的质量【一、教学目标】1．理解质量的概念2．知道质量的单位，及各单位间的换算3．理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量【二、教学重点与难点】1.理解质量的概念2.知道质量的单位，及各单位间的换算【三、课前预习】阅读书本相关内容完成下列内容：1、物体所含的多少，叫做质量。通常用字母_____表示。2、国际单位之中质量的基本单位是，符号。常用单位有：吨（符号：）克（符号：）毫克（符号：）3．1t=kg1kg=g1g=mg4．质量是物体的基本属性之一，不随物体的、、的变化而变化的物理量。5、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活

2、中测量质量的工具还有、、、等。6、观察图6-1，托盘天平的主要结构有、、、、、、、、这几部分组成。7．使用托盘天平的基本步骤是：（1）天平的调节1、水平调节：把天平放在上，把游码放在处。2、横梁平衡调节：调节横梁上的，使指针指在处，这时天平横梁平衡。（2）称量时把被测物体放在盘里，砝码放在盘里，用夹取砝码，由加砝码，最后再移动，使天平平衡。（3）物体的质量等于天平盘中加上。（4）称量完毕后，应将砝码放回，并将游码移到处。8．为了保持天平测量的精度，使用时应注意：（1）被测物体的质量不能超过天平的。（2）砝码要用夹取，不能用手拿。（3）不能把和直接放天平的托盘里。【四、教学过程】一、质量

3、的定义，1、物体是具体的东西，物质是组成物体的材料，是无形无量的。第4页共4页举例说明物体与物质的区别，例如：一把铁锤，铁锤是一个物体，铁是组成铁锤的一种物质。学生练习：“用铁做的一把菜刀”，菜刀是，铁是组成菜刀的。（物体或物质）2、物体所含物质的多少，叫做质量。通常用字母m表示。学生练习：1）一枚大头针与一把大铁锤相比，含的铁多，的质量大。二、质量的单位：1、国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。常用单位有：吨（符号：t）、克（符号：g）、毫克（符号：mg）学生练习：1、一铁锤的质量是3千克，它的物理意义是：。2、一名中学生的质量大约是50。一只鸡蛋的质量大约是50。一卡车白

4、菜的质量大约是2.5。一片药片的质量大约是25。2、单位间的进率学生练习：0.5t=kg50mg=kg0.05kg=g50t=g三、天平的使用方法：（1）实验室测量质量的常用工具是：托盘天平，日常生活中测量质量的工具还有杆秤、磅秤、电子台秤等等。（2）天平的使用1）阅读说明书，了解天平的使用方法。2）补充讲解：1、用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，平衡螺母向移2、衡梁是否平衡的两个办法是：（1）等指针完全静止下来，指针指在的中央红线处。（2）指针在分度盘中央红线左右摆动的相等3、天平调节平衡后移动平衡螺母。（能、不能）3、托盘中加砝码时应由到加砝码。记

5、忆各砝码的质量值。4、当天平被移动后，重新调节衡梁平衡。（需要、不需要）5、游码的示数以游码边的示数为准。（左、右）6、向右移动游码相当于往盘中加砝码。（左、右）g01234550g20g10g第18题图甲乙学生练习：1）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g第4页共4页的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为g．2）观察如图天平的

6、使用，操作错误有哪些，写三条：(1)；(2)。(3)。（3）质量是物体的基本属性1、质量是不随物体的形状、状态、地理位置的变化而变化的物理量。例如：将铁丝拉长，将铁丝熔化成铁水，将铁丝从地球运到月球，铁丝含铁的多少即铁丝的质量都不变。学生练习：1）下列说法中不正确的是______A．登月舱从地球到月球,质量不变B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变D.一根铁棒被磨成一根绣花针后，质量不变2）试设计一个实验探究“物体的形状对是物体的质量是否有影响”你的猜想：。实验所需的器材：。实验步骤：实验结果的判断：如果则如果则。【五、课堂练习】：1、一把铜勺

7、的质量为0.5kg,它的物理意义是。2、下列物体的质量发生变化的是（）A、一杯水凝固成冰B、将一铁块运到月球。C、把菜刀表面磨光D、将铁丝拉长3、关于质量下列说法正确的是（）A、1kg的铁比1kg的棉花质量大B、一块冰熔化成水，质量不变C、物体的质量只能用天平测出D、把铁球加热，体积变大质量也变大。4、下列各数值中最接近一瓶墨水的质量的是（）A、150mgB、1.5gC、150gD、0.015t第4页共4页5、下列单位换算正确的是（）A、1.3