人民版高中历史必修二51《开辟文明交往的航线》优质教学设计5页

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1、《开辟文明交往的新航线》教学设计勉县第一中学马宪明学习目标描述（-）知识与能力1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程屮掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。（二〉过程与方法通过课前搜集资料，课屮小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。（三）情感、态

2、度与价值观1、学会对历史事件作出价值评判2、初步形成历史意识和全球观念。3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。学习内容分析：教材分析《开辟文明交往的航线》是高中《历史•必修二》专题五的内容。从三个方而向学生介绍了欧洲人廿辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场

3、基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。学生学情分析本节课是针对高一学生进行教学。经过近一年的高屮历史的学习，学生已具备一定的自主学习的能力，以及对历史事件的理解、分析和概括的能力。但是学生已有的知识还不够足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识。针对学情，教师要注意让学生主动参与教学全过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教学重点：新航路开辟的影响。教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。教学策略设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨

4、、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入由《大国崛起》视频导入观看视频，思考问题。用PPT展示视频及问题讲授原因、过程及影响通过提供的视频及文字信息，分析问题，解决问题。用PPT展示视频及文字材料复习展示知识结构框架根据知识结构对本课进行回顾复习用PPT展示知识结构图训练展示巩固练习合作探究用m展示评价提问、训练自主落实基础知识及做练习用PPT展示信息技术运用说明信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）1.釆用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。使

5、学生在参与和体验屮获取知识、培养能力、生成感悟。2.突出学生在课堂上的主体地位。本课关于新航路开辟的背景、过程和影响等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下口主探允得出，培养其兴建知识主动性和思考的积极性。3.有效进行信息技术与本课内容的整合。使网络和信息技术真正为课堂教学服务,不仅是课堂师生展示交流的平台，更是学生获取学习资源的主要途径以及自我测评和反馈的工具。知识要点梳理一、分散的文明1•世界五大文明区域：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黃河长江流域、南欧爱琴海沿岸地区。2.世界五大区域文明：东亚儒教文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非

6、的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。3.特征：第一，各自呈现分散性、封闭性、地域性、独立性。第二，文明区域基本处于隔绝状态，接触和交流十分有限。第三，文明发展水平参差不齐。二、资本主义经济的萌芽1・时间：14、15世纪。（威尼斯、佛罗伦萨、尼德兰等地区较早。）2.原因：（1）生产力水平的提高（根本原因）一（2）社会分工的扩大一（3）商品货币关系的发展市场交换活动的频繁展开；（4）科技知识普及。主要指中国的四大发明传入并普及3.标志；新的生产组织形式:手工工场的出现（雇佣关系）-＞资本主义萌生厂农业：货币地租取代劳役地租4.表现:』手工业：出

7、现了集中的手工工场匕工商领域：包买商和公司出现三、文明的链接——新航路开辟1.新航路的概念：十五、十六世纪Z交，西欧各国探寻通往东方的航线，即通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。西欧史学界在欧洲屮心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。2.新航路的开辟开辟的原因和条件r社会原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品一一“黄金”。(寻金热)根本原因：商品经济发展和资本主义经济的萌生直接原因：土耳其控制了传统商路(商业危机)。(1)原因］客观条件：分散的文明，包括物质条件、航海技术、造船技术、地理知识等的具备。主观条件：葡萄牙、西

8、班牙王室的支持V精神动力：文艺复兴运动，人文主义精神