人民版高中历史必修二51《开辟文明交往的航线》优秀表格设计无答案

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1、教学设计课题名称开辟文明交往的航线姓名曹旭明工作单位南大港中学年级学科高一历史教材版本人民版一、教学内容分析：《开辟文明交往的航线》是人民版必修II专题五《走向世界的资本主义市场》的第一课内容。新航路开辟是欧洲屮世纪历史的结束时期，是欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史承前启后的重要历史事件。新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扌II的发展起源都离不开地理大发现。《开辟文明交往

2、的航线》这一课作为专题五的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这一课，对专题五的其他课程的学习很有帮助。二、教学目标①知识与能力：了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。②过程和方法：通过诗词朗读激起学生的兴趣；通过材料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使注生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。③情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。④重点分析：新航路开辟的原因和影响。⑤难

3、点分析：新航路开辟的双重性影响三、学习者特征分析：木课授课对象为高一重点班的学生，总体学习习惯较好，整个班的班风较好，但是有部分学牛虽总体成绩较好，但对历史学科缺乏兴趣，在历史学科上“拖后腿”，分析历史问题的能力偏弱；甚至还有三分之二的同学在平时的考试中，成绩很差，具体来说，可以从以下三个方面下手分析。在知识储备上，他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。心理特征上，他们思维活跃、兴趣广泛，喜欢表现自己，但注意力也容易分散，所以教学屮应采用直观形象的形式引发学生的兴趣；并适时创造条件，让学生发表自己的见解。思维能力方而，经过第一

4、个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。四、教学过程一.课前导入诗朗诵“航海之思”二.讲授新知1、结合材料，认真研读课本内容，掌握新航路开辟的背景（从原因、条件两方面）2、阅读课本“新航路开辟图”，归纳新航路开辟的代表人物及路线。3、结合材料，认真研读课本内容，掌握新航路开辟的影响（从对欧洲、对落后地区、对世界三

5、方面）三.深入学习结合所学知识，从多角度史学观分析新航路开辟的影响？四.课堂巩固1.［2016•泰州模拟］斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可兀敌的，它拥有向外猛冲的推动力一一宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力、物力的民族君主国。”材料指出了（）A.新航路开辟的原因和条件B.启蒙运动的历史影响C.近代科技发展的社会基础D.殖民扩张的客观作用2.（2015-广东茂名二模）“继哥伦布而起的探索新世界的西班牙冒险家，似乎都具有同一动机。……当这班冒险家到达一个未曾被发现的海岸时，首先调查的就是那里有没有金矿可以发现。”该材料说明（）A.新航路开辟促进世界市场开始形

6、成B.新航路开辟引发了价格革命C.新航路开辟改变了欧洲贸易中心D.对财富的追求是新航路开辟的动力之一3.（2016邯郸摸底）达•伽马航行的佚名笔记中提到：“我们的国王及其先王每年派出船只，找寻那些基督徒，据他们所知，这些基督徒是住在这些东方国家里的，至于说到黄金白银，他并不需要。”据此推断达•伽马远航印度的真实意图是（）A.掠夺黄金白银B.传播基督教C.印证地圆学说D.找寻基督徒4.（2016兰州诊断）欧洲历史上的某个I］寸期，金银贬值，物价上涨,西班牙的物价平均上涨4.5倍，英法德为2〜2.5倍，物价上涨使城乡的雇佣劳动者进一步受到剥夺，因为工资增长幅度低于物价上涨。出现此现象的原因是（）

7、A.新航路开辟引起价格革命B.工业革命导致生产过剩C.世界大战导致物资稀缺D.经济危机引发物价波动1.（变式）新航路的开辟促进了西欧国家财富的重新分配和社会阶层的贫富分化，主要是因为（）A.金银存量的增加导致通货膨胀B.丰富的原材料降低了制造业成本C.西欧的商贸中心由地中海沿岸转到大西洋沿岸D.人们的商业冒险意识和财富观念增强2.[2016•承德月考]马克思在对新航路开辟后出现的“价格革命”分析时指出：“一方