人民版高中历史必修二51《开辟文明交往的航线》教学教案

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1、第一节开辟文明交往的航线【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。【教学目标】1•知识能力目标：①结合地图了解各航海家的航线和到达的地区；②认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的；③认识新航路的开辟对世界的影响。2•过程方法目标：①通过由学生自编自导自演历史课本剧，让学生感知历史，使学牛了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神②通过游戏环节的设置，更好的把握四条著名的航线，并且能说岀其特点;③通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。3•情感态度目标：①感受和学习探险家们勇于进

2、取、不断创新的开拓精神;②新航路的开辟是历史的进步，但其过程充满了血腥味;③将其放在世界大探险时代和人类历史的长河中进行宏观考察，思考新航路的开辟对今天人类的宇宙探险的影响。【重难点突破】重点：新航路开辟的原因、过程和影响。难点：新航路开辟使人类从分散的历史向相互联系的历史过渡，是资木主义世界市场开始形成的标志。教学过程导入：15卅:纪世界航海史上有那两大壮举？15世纪世界航海史上有两大壮举：一是15世纪前期的中国明朝郑和下西洋。二是15世纪后期欧洲国家新航路的开辟。今天我们就一起来学习欧洲人的新航路开辟.单兀综述:木单元“走向世界的资木主义市场”整体概述：木单元突出的是两

3、个概念，一是资木主义市场；二是走向世界的。内在逻辑结构是：资本主义市场一一走向世界的资本主义市场。那么资本主义世界市场是如何形成的呢？资本主义世界市场的形成过程:世界市场进程时间推动因素主要途径初具雏形新航路开辟后新航路的开■°1殖民扩张和掠夺初步形成19s中期第一次工业革命以炮舰开路行不平等贸易最终形成20s初第二次工业革命瓜分世界整体感知:笫一节开辟文明交往的航线本课主要围绕世界走向联系的起点一一新航路开辟的原因、过程及影响来讲述的。从古代农业文明区域的相互隔绝、到新航路开辟导致的文明链接，勾画岀人类从分散走向联系的过程，从而揭开整体世界历史的序幕。重要概念：1.何为新

4、航路？十五、十六世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，即通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。西欧史学界在欧洲屮心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。2.资本的原始积累是指资本主义生产方式确立前,通过暴力使小生产者同生产资料分离和货币积累的过程。主要通过对农民土地的掠夺（如英国的圈地运动）、掠夺殖民地等。这样使大量生产资料和货币集中在资本家手里，转化为资本，又造成庞大的雇佣队伍,加速了资本主义的形成和发展。内容讲解:文明的链接新航路的开辟一.新航路的开辟开辟的原因和条件客观原因：分散的文明。主观原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品__“

5、黄金热”（一）原因：根本原因：资本主义经济的萌生。（海外市场.资本积累）直接原因：土耳其控制了传统商路。（商业危机）1.客观原因：分散的文明。♦思考:古代世界文明的分布及其特点是什么？分布：（1）五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸。（2）五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、四亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。特点:文明区域是封闭的，地域性和独立性特征相当明显，基木处于隔绝或完全隔绝的状态，文明发展水平也参差不齐。2.主观原因：“黄金热”材料“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，

6、谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”一一哥伦布材料2.几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药,保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。引自A・帕尔默等《近现代世界史》上册寻找黄金，掠夺东方的贵重商品，特别是香料。1.资本主义经济的萌生（1）时间:14、15世纪。（威尼斯、佛罗伦萨、尼德兰等地区较早。）（2）原因:乩生产力水平的提高（根本原因）一b.社会分工的扩大->c.商晶货币关系的发展市场交换活动的频繁展开；d.科技知识普及。主要指中国的四大

7、发明传入并普及。=标志；新的生产组织形式:手工工场的出现（雇佣关系）一资本主义萌生农业：货币地租取代劳役地租（3）表现:手工业：岀现了集中的手工工场工商领域：包买商和公司学思之窗鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”中国：社会环境恶劣——八股取士、大兴文字狱等，束缚了人们的思想，摧残了人才.西方:社会环境良好——文艺复兴和宗教改革，解放了人们的思想。发挥了个性特长.（二）条件自主探究：假如你当吋一位航海家，