15、落花生教学设计

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1、15.落花生学习目标知识与技能：1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。过程与方法：1、通过自学扫清字词障碍。2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。情感、态度与价值观：在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键：1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到

2、本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2•弄清课文的主次，了解课文主要内容。教学过程：第一课时一、解题导入1.齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？2.出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生3.本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。二、初读课文，整体感知1.小声读课文，画出生字新词2.指名读课文，全班正音。（如，“空地”的“空”读四声応）ng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。）3.拼读生字，着眼学法，重点强化。（由学生提出易错的字，并展示自己的学

3、法）4.在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释）5•同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书）6.由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己,多鼓励他们。7.选择喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？三、默读课文，理清思路1.课文主要写了一件什么事？2.本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？四、小结：通过本课的学习，你有什么收获？五、布置作业:熟读课文，抄写生字、新词第二课时课时目标：理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对

4、他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。教学过程：一、冋忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？二、细读课文、突破重难点默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。（根据学生发言情况引导）1.种花生、收花生：（略处理）利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜1.充分读书、突破重难点：（1）自由读、指名读出花生的好处。（2）学生根据收集的课外资料补充花生的好处。（3）出示第10自然段，体会花生的可贵之处。（4）对比读句子，体会父亲对我们的希望（5）通过填空，加深理解：在你身边一定有

5、许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。三、召开小辩论会，张显学生个性在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？四、总结全文、深化中心五、当堂训练背诵课文六、小结在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？七、板书设计15落花生种花生f收花生f尝花生一议花生花生桃子、石榴、苹果矮矮地埋在地里高高地挂在枝头挖起来才知道可贵一见就生爱慕之心