《小青蛙学本领》——教学设计

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1、《小青蛙学本领》一一教学设计乐从小学曾佩娴一、指导思想：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的教学过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析1.教学内容分析：本节课选取了水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素

2、质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2.教学对象分析：一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情景教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。3.以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学方法设计：1.教法：情境教学法、讲解法、示范法2.学法：自主学习、合作学习、探究学习四、教学目标：1.创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2.

3、初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3.通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。五、教学过程设计：本课一开始就运用谜语（一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴）导入新课，激发学生的学习兴趣，通过《小蝌蚪找妈妈》的游戏达到热身的目的，从而让学生很快进入情境，而后学生跟着老师一起练习徒手操。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们本领，将学生带入各种方式的单双脚跳的练习中,通过二人一组口由跳跃，再增加难度，6人一组合作探究，教师发现

4、问题随机指导，给学生充分的自练时间，“自思时间”。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最后通过意念放松让学生在引人入胜的音乐声中，随着教师的读白，通过想象洗澡中的情境，使全身放松，逐步过渡到安静状态。体育课《小青蛙学本领》教案教学目的1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2、初步体验

5、单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验。教材主题：小青蛙学本领（内容：1、各种方式的单双脚跳2、游戏：小青蛙捉害虫）顺序课的内容教师活动学生活动1、课堂常规2、游戏：《小蝌蚪找妈妈》3、徒手操1、引导学生创设情境2、启发学生开展游戏3、带领学生一起做徒手操1、把自己当作小蝌蚪，按教师的要求开展游戏2、与教师一起做徒手操时间：年月口班级:授课者：曾佩娴互动探创想各种方式的单双脚跳一、引导学生利用“荷叶”（小圈

6、）进彳丁跳跃的创想练习。二、启发鼓励引导学生各种创新动作。三、巡视指导师生互动，不断创新。一、用“荷叶”开展自己创想的动作。二、同学之间互相交流，讨论尝试三、师半互动练习互动解疑小结并练各种创意动作师生共议、表演，引导学生表演自己创新或喜欢的动作1、单单圈2、双双圈3、单双、单双4、转圈跳5、拐弯跳6、十字跳等一、师生共议、表演二、师生点评三、选择性练习展示成果小青蛙捉“害虫”一、启发学生用掌握的各种方式的跳开展比赛二、评价三、意念放松：师：小青蛙，请闭上眼睛听教师讲：我们学了一节课都累了，现在最大的愿望是想冲一个热

7、水澡。现在我们想象走进浴室、开热水龙头、调试水温、水哗啦啦流在身上、口里默默地念：上肢放松，躯干放松，下肢放松，好舒服、好爽！一、比赛开始二、席地而坐，边听音乐边按老师的诱导充分想象、放松。器材录音机一台“荷叶”50个“害虫”若干预计密度45%平均心率130±5%心理负荷良好