《数星星的孩子》教学设计袁艳霞

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1、《数星星的孩子》第二课时教学设计武安市第一职工子弟学校袁艳霞一、教材分析：我所执教的是二年级下册第八单元屮的第29课《数星星的孩子》。木单元是以走进科技世界为专题的课文，生动的文字，精美的插图，可谓是图文并茂，篇篇文章引人入胜，本单元的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察，发现身边的科学。在本课所讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律。第六段主要讲张衡氏大经后成为著名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小吋候的故事，重点突出，同吋也告诉人们，

2、张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。二、学情分析：二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，我们知道，那是孩子们探求未知世界的天性，使孩子懂得自然科学常识的好教材。根据教材的特点，采用“电教演示法”和“朗读法”来教学本课，引导学生采用说说、读读、议议、写写、操作等学习方法，用感情朗读，培养学生认真观察，刻苦钻研的精神，从小热爱自然科学的兴趣，让孩子感到学习是多么的轻松！三、教学目标：1、知识目标：理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。2、能力目标：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣

3、。3、情感目标：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。四、教学重、难点：学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现彖的兴趣和习惯。五、教学准备：1、师生共同查阅、收集天文知识、图片。2、学生观察星空，记录自己观察的结果。六、教学过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢数星星吗？今天我们一起来学习《数星星的孩子》。2、学生齐读课题。3、老师：这个数星星的孩子名叫什么？是什么时候的人？长大以后成为怎样的人？请大家白由读最后一段，找找老师刚才的问题好吗？4、学生回答后，教师随即板书。过渡语：长大后的张衡成为著名的天文学家，这跟他小时候数星星有什么联系呢？今天我们继续学习课文——

4、齐读《数星星的孩子》。二、探究新知：（一）、学习1自然段1、学习第1自然段第1句，体会夜空的美丽：2、老师：（课件出示星空图）：3、老师：请小朋友看，你看见了什么？有什么感受？4、学生：根据自己看到的展开讨论，畅所欲言。5、（1）这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。（2）请一生反馈，（课件岀示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）⑶谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。⑷逐个请学生站起来读一读。师评价。（你读得真美；听了你的朗读，我仿佛看到了一样；我听出来了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友个个是朗读高手，真棒！①是的，这里的

5、星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。老师：你觉得这句话还美在哪里？学生：自由回答②这里的星星不但美丽，而且也很多，从哪几个词语中可以看出星星比较多呢？（满天，无数）请学生來读读这句话。③不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。让我们大家一起美美地读读这句话。（5）那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师带有感情的朗读此句，“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”（6）学生听完老师朗读，自己也带感情的朗读这两句，体会句子的优美。（7）让我们再一起来看

6、看星星“撒”满天空的样子。（课件岀示：星星撒满夜空）。2、张衡看到这么美的夜空他会怎么样呢？（1）请学生自己读读二、三两句。（2）他又是怎么去数星星的？边读边把他数星星的动词圈出来，（板书：坐、靠、仰、指、数），读一读，做一做。（3）看来你们己经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡的样子一起来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）⑷你们数了多少颗？觉得怎么样啊？小张衡呢？这“一直”是什么意思？（板书；一直）你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了儿百颗，他会更加怎样？（课件出示：一颗，两颗，一直数到了儿百颗。）说明张衡数星星是

7、多么的……（根据学生回答，板书：认真）谁来学学张衡的耐心和认真，来读读这句话。（5）让我们一起来读一读第一自然段。（二）、学习2、3自然段：（1）这么多的星星，你觉得能数清吗？（学生：不能，能）（2）多少个夜晚，张衡就是这样仔细、耐心，不厌其烦地数星星，你觉得他是个怎样的孩子？（3）（课件出示第2、3自然段）请你读读第2、3自然段。老师：你读完后觉的张衡是个什么样的孩子呢？学生：认真、执着、一丝不苟、刻苦钻研