例析高三化学复习课例题选取策略

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1、例析高三化学复习课例题选取策略高三复习课时间紧任务重，复习课的主要目的是帮助学生巩固、加深对前面所学的知识的理解和记忆，寻找学习过程中的知识遗漏，并使以往所学的零碎知识能够有序化、系统化，同时提高学生筛选有效信息和解决问题的能力•髙三复习课没有了新授知识的新鲜感，也没有了化学实验的新奇感，却有很多令人乏味的试题，很多学生觉得昏昏欲睡，无法提高课堂效率•要提高课堂复习效率，让学生觉得复习课不是炒冷饭，仍然饶有兴趣，精心优选例题十分重要•下面笔者就复习课例题的选择谈谈粗浅的看法.1•选编例题要突出主干知识解析本题以铁粉的质量

2、与气体的体积关系图像为载体，考查化学反应中的计算相关知识，以及学生对图像的分析与数据的采集、信息的理解与加工方面的能力.考查的主干知识有：稀HN03的强氧化性、Fe跟Fe3+的反应、Fe跟混合酸的离子反应等，铁的相关知识与硝酸的知识通过计算进行了关联•借助离子反应来解决问题：0A段反应：Fe+4H++N0-3Fe3++N0f+2H20,AB段反应：2Fe3++Fe3Fe2+,BC段反应：Fe+2H+Fe2++H2f.根据氮元素的守恒,硝酸的物质的量等于0.05mol,浓度为1mol/L；再根据总体思维，形成气体所得电子来

3、自于铁所失的电子，即得失电子守恒，n(NO)X3+n(H2)X2=n(Fe)X2,得出参加反应的铁的质量为5.6g.2.选编例题要揭示解题规律现在的高考试题越来越注重化学思想和方法的考查，试题的素材背景和试题的呈现形式千变万化，但是其中的规律和方法是不变的，选取的例题要能够揭示解题过程的一般规律和方法.例如'‘氧化还原反应”是整个高中的核心之一，其内容分散在高中的各个年级中，从高一的氧化还原基本概念、元素化合物知识、原电池到高二的电解池、有机化学都有氧化还原反应的身影，对这部分的复习，应该立足基础、揭示氧化还原的本质，选

4、取的例题应该突出在实际工业生产或者生活中的具体应用.解析本题是以Pb02的性质和应用作为背景设计而成的综合题，着重考查学生对氧化还原反应的理解和运用，具体表现在考查原电池中正极反应中电极反应式的书写和电解池中电极的判断，根据图中信息，运用氧化还原反应知识来书写和配平离子反应方程式.电化学和根据信息书写氧化还原反应方程式的根基还是来自氧化还原概念，通过例题理清基本概念，多次训练根据信息书写方程式，寻找其中的书写规律，为以后氧化还原反应方程式的书写打下坚实的基础.3•选编例题要针对性强选编例题时刻注意学生的实际情况，紧紧抓住

5、学生平时学习中的易错点，紧紧扣住学生知识体系中的模糊点，真正做到对症下药、有的放矢•通过例题的讲解使学生对本部分知识有清晰的认识，对常见类型要非常熟悉，在考试中可以减少不必要的失分•例如盐类水解中学生对弱酸酸式盐的酸碱性、苯酚与碳酸酸性关系、离子浓度大小比较、盐溶液中的三大守恒认识上有些模糊，所以选编针对性习题和变式训练加以辨析，加强有关守恒关系式的书写训练和解题方法的总结•