商务电子商务论文范文-简论高职院校商务英语专业实践教学与应策略略word版下载

《商务电子商务论文范文-简论高职院校商务英语专业实践教学与应策略略word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、商务电子商务论文范文:简论高职院校商务英语专业实践教学与应策略略word版下载导读：本论文是一篇关于高职院校商务英语专业实践教学与应策略略的优秀论文范文，对正在写有关于商务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：-4428(2011)03-124-02—、引言高职教育的目标是以市场需求为导向，根据一定职业岗位(群)的实际业务活动范围的要求。培养生产、建设、管理与社会服务第一线应用型人才。在改革开放的大环境下，中国的对外贸易得到了迅猛发展，社会对拥有商务英语专业技能的应用型人才的需求呈增长态势。高职院校应遵循社会经济发摘

2、要：实践教学对于培养学生的职业能力、提升学生的岗位适应能力起着至关重要的作用。加强实践教学，培养学生的语言应用能力是高职教育的显著特点之一。本文对高职院校商务英语专业实践教学存在的理由以及应策略略进行了探讨。关键词：高职；商务英语；实践教学；策略1008-4428(2011)03-124-02一、引言高职教育的目标是以市场需求为导向，根据一定职业岗位(群)的实际业务活动范围的要求。培养生产、建设、管理与社会服务第一线应用型人才。在改革开放的大环境下，中国的对外贸易得到了迅猛发展，社会对拥有商务英语专业技能的应用型人才的需求呈

3、增长态势。高职院校应遵循社会经济发展实际需求和高职教育“实用为主、够用为度”的发展思路，其商务英语专业培养的应该是具有较扎实的英语应用能力、熟悉并掌握国际商务基本理论知识和从事国际商务活动所需的业务操作技能的应用型人才，这就决定了实践教学在整个商务英语专业教学体系中占有了重要地位。二、高职商务英语专业实践教学存在的理由目前，大多数高职院校的商务英语专业教学都是在传统的英语语言知识和商务型课程的基础上，增设了一些以就业为导向的技能型课程。然而，从教学效果来看，依然存在着诸多理由，主要表现在以下几个方面：（一）班级人数太多。难以

4、真正有效地进行课堂实践教学目前，高职类院校商务英语专业班级人数大多在35-50人不等;而授课教室的空间相对有限，桌椅的摆放也大多为传统的平行分布，这使得教师难以在课堂内进行模拟练习，即使进行分组练习，教师也往往难以顾及所有的学生，大大降低了课堂实践教学的质量。（二）实践教学资源匮乏目前高职高专教育有两个突岀的特点：其一是商务英语专业在各高职院校蓬勃发展，但商务英语专业教材的开发却相对滞后，具有可操作性的实践类教材更是难觅芳踪；其二是高职院校大多以工科为重点培养专业，对与商务英语专业实践教学密切相关的实训室、实训基地的建设投入

5、相对不足。这两个突出理由都制约着高职商务英语实践教学的开展。在许多高职院校，商务英语专业大多数课程以课堂授课为主，学生主要依赖教师在课堂上的理论指导；由于缺乏必备的实训基地，该专业学&无法进行相应的实习实训，也无法将课堂掌握的理论知识转化为有效的实际应用能力，从而导致高职商务英语专业对学生的培养与现代企业对人才的需求之间存在着较大差距。（三）“双师型”教师和具有实践经验的专业教师严重缺乏商务英语的教学既包括基础英语的知识，又包括商务知识的特定内容，与基础英语不同的是，商务英语在具有听、说、读、写、译等基本能力基础上，还涉及相

6、当广泛的对外贸易、金融、会计、法律、管理等专业知识。因此，高职商务英语教师应具备“双师素质”,即既要具备基础英语、商务英语及其相关学科理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。目前，高职院校中的商务英语专业教师大多来源于现有非商务英语专业教师和本科院校毕业生，他们语言综合能力较强，但缺乏商务知识和实践工作经验，这直接导致教师在专业实践教学能力和教学质量上不能满足职业教育的需求。这是当前高职商务英语专业师资队伍建设中的一个突出理由，也已经成为制约商务英语专业进一步发展的“瓶颈”。三、改善商务英语实践教学的措施针对上述高职商务英语

7、实践教学所存在理由的分析，笔者试想了以下几个应策略略：（一）制约班级人数，提高课堂教学效果各高职院校商务英语专业应尽量将班级人数制约在30人以下，小班授课。学校应为商务英语专业授课教室配备可移动的桌椅，教师口J以根据不同教学任务和教学环节的需要，使桌椅摆放多样化，从而加强课堂教学的动态感，加强学生和老师之间、学生和学生之间的交流，从而转变学生单一、被动的学习方式为多样、积极的学习方式，确保教师能针对学生的特点和课程的内容，灵活运用讨论会、辩论赛、小演讲、课本剧表演等小活动来开展教学，从而提高课堂教学效果。（二）在充分利用商务

8、英语经典教材的基础上，组织校内专业教师编写教材近几年来，商务英语教材在数量上呈快速上升趋势，但质量参差不齐，尤其是高职高专商务英语教材更是如此。因此，各个高职院校可以利用自身的教师资源组织编写一系列适合本校商务英语专业教学需求的配套教材。1、高职商务英语教材的编写必须有针对性和层次性，以此