健康教育在脑出血护理中的应用探究

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1、健康教育在脑出血护理中的应用探究赵迎春(太原市中医医院山西太原030009)【摘要】目的：分析健康教育在脑出血护理中的应用效果。方法：选取2014年3月至2015年2月期间我院收治的70例脑出血的患者进行木次研究，按照不同的护理方式分为对照组(n=32)和健康组(n=38),对照组患者予以常规的护理模式，健康组患者在对照组的基础上实行健康教育护理，比较两组患者的临床护理效果。结果：对照组健康教育的内容、教育模式评分均低于观察组，对照组并发症发牛率为22%,健康组并发症发牛率为5%,组间比较，差异显著，有统

2、计学意义，PV0.05。结论：应用健康教育在脑出血护理中能有效提高护理满意度，降低并发症的发牛率，具体临床应用价值。【关键词】健康教育；脑出血；护理效果【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)27-0265-02脑出血是临床神经内科常见的疾病之一，具有病情急、发展快，死亡率高的特点，给患者的牛命安全造成严重的影响［1］。相关研究报道显示，近几年来，脑出血的发病率显著升高，严重的影响了患者的身心健康［2］。为探究健康教育在脑出血护理中的应用效果，木次研究共选取70例脑

3、出血患者进行分组研究，现将护理效果整理报道如下。1.资料与方法1.1一般资料选取2014年3月至2015年2月期间我院收治的70例脑出血的患者进行木次研究，按照不同的护理方式分为对照组(n=32)和健康组(n=38),对照组中男性患者15例，女性患者17例，年龄在(56〜73)岁之间，平均年龄在(67.3±2.2)岁,其中包括脑室出血的12例,基底节出血14例,小脑出血6例；健康组中男性患者20例，女性患者18例，年龄在(55〜80)岁之间,平均年龄在(70.2±1.4)岁，其

4、中包括脑室出血的16例，基底节出血的18例，小脑出血4例，两组患者的性别、年龄、出血部位等基本临床资料等方面经过统计学比较，P>0.05,有可比性。1.2研究方法对照组患者予以常规的护理模式，主要包括向患者讲解脑出血的基本疾病知识，叮嘱患者定吋定量用药，告知患者相应的注意事项，对患者进行功能恢复锻炼；健康组患者在对照组的基础上实行健康教育护理，由于患者的病情、文化程度、生活环境等因素的不同，要予以针对性健康教育，具体如下：①评估患者对脑出血疾病知识的了解：首先评估患者对脑出血疾病的了解情况，和患者对相关疾

5、病的接受能力和掌握情况，根据患者处在的环境为患者制定针对性健康教育护理模式。②健康知识宣教：开展脑出血相关疾病知识的健康讲座，针对不同文化程度的患者予以不同的讲座形式，例如可以通过文字、图片、幻灯片等多种形式向患者讲解脑出血疾病发生的原因、临床症状、并发症以及相应的预防措施等。③严格控制患者的血压变化：血压是脑出血患者康复的关键，在健康教育护理中,医护人员要定期对患者进行血压的测量，密切关注患者的血压变化，指导患者如何正确的进行血压测量，提高患者血压的自控力，叮嘱患者及吋服用降压药，防止出血。④饮食教育：

6、帮助患者养成良好的饮食习惯，叮嘱患者不要暴饮暴食,要戒烟戒酒，低盐饮食，多吃高纤维、低脂肪的食物，保持大便的通畅。⑤并发症护理：在治疗中患者容易出现肺部感染，可以知道患者正确的排痰，保持患者口腔清洁，用餐后及时漱口，减少探视的亲属，防止出现交叉感染。为防止压疮的出现，要定时为患者翻身，为患者按摩促进其血液的循环，患者因长期卧床胃肠蠕动慢，易出现便秘，增加了再出血的风险，因此，在健康教育中可以知道患者行开塞露，预防便秘的发生。1.3观察指标以两组患者的护理满意度、术后并发症发生率等指标作为观察指标，分析健康

7、教育在脑出血护理中的应用效果。1.4评价标准采取我院自行拟定的满意度调查问卷对患者的护理满意度进行调查，满意度评价标准为⑶：满意度共包括两个内容，分别为健康教育的内容、教育模式，总分为100分，每项50分，分数越高，表示患者的护理满意度越高。1.5统计学处理采用版本为SPSS20.0软件对本次试验的数据进行统计分析，计数资料（n,%）表示,采用x2检验，计量资料采用平均数±标准差（x-±s）表示,采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。1.结果术后并发症比较对照组有8例患者

8、出现并发症，并发症发生率为22%,健康组有2例患者出现并发症，并发症发生率为5%,组间比较，PV0.05,具体见下表。表术后并发症发生率比较结果（n,%）2.讨论脑出血是指原发性非外伤性脑实质内出血，是一种常见的严重脑部并发症。相关研究报道显示，有效的护理干预能有效改善患者的临床症状，提高治疗效果,促进患者的早日康复。健康教育从患者入院后，先对患者进行相关疾病的教育,使患者及其家属掌握相关的注意事项，指导患者进行康复训练，提高