健康教育在脑出血患者术后康复中的应用

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1、健康教育在脑出血患者术后康复中的应用　　【摘要】目的探索积极的健康教育在脑出血患者术后康复中的作用。方法58例脑出血术后患者随机分为两组，健康教育护理组及常规护理组，前组予以健康教育，帮助患者掌握康复训练的知识及技巧，实现自我康复，另一组施行常规护理。分析两组患者术后的住院天以及术后康复情况。结果健康教育组患者住院天数少于常规护理组（P<0.05）。康复计划完成率高。结论对脑出血术后患者施行积极的健康教育，提高患者参与康复的积极性，增强患者康复的信心，有助于患者术后功能的恢复，缩短了住院天数。　　【关键词】脑出血;康复护理;教育;护理康复计划　　【Abstract】Ob

2、jectiveToexploretheroleofhealtheducationinthepostoperativerehabilitationofcerebralhemor-rhagepatients.Methods48postoperativepatientswithcerebralhemorrhageweredividedintotwogroupsrandomly，thegroupofhealtheducationnursingandthegroupofroutinenursing，onegroupwereperformedhealtheducationnursingi

3、nordertohelppatientstograsptheskillandknowledgerehabilitationtraining，anothergroupwerecarriedoutroutinenursing.Admissiondayandpostoperativerehabilitationconditionwerealsoanalysed.ResultsThenumberof7hospitalizationdayofhealtheducationnursinggroupwereshorterthananothergroupsignificantly.rehab

4、ilitationpro-gramwereperformedperfectly.ConclusionHealtheducationnursingmaypromoteconfidenceandrehabilitationabil-ityofcerebralhemorrhagepatients.Meanwhilepatientswerebenefitedfromfunctionalrecovery.Andthenumberofad-missiondaywereshortened.　　【Keywords】cerebralhemorrhage;rehabilitationnursin

5、g;education;nursingrehabilitationprogram　　脑出血患者术后90%出现不同程度的偏瘫、失语等功能障碍，严重地影响了患者的日常生活质量。我们对一组脑出血患者术后早期就施以积极的健康教育，帮助患者掌握康复训练的知识和技巧，指导患者早期进行功能锻炼，使患者达到部分或全部自理，缩短了住院天数，增强了患者的生活信心。　　1资料与方法　　1.1一般资料72001年9月～2002年6月我院脑出血患者术后出现肢体功能障碍、偏瘫或失语等功能障碍的58例患者，男39例，女19例;年龄42～66岁;其中脑外伤31例，高血压脑出血20例，动脉瘤性脑出血7例;术后

6、出现偏瘫21例，失语12例，偏瘫、失语14例，其他类型的功能障碍11例。58例患者随机分为两组:一组为健康教育组，42例患者，术后早期施以积极的健康教育，让患者早期参与康复功能训练，实现自我康复;另一组为常规护理组，16例患者施以常规基础护理。1.2健康教育组的实施方法1.2.1健康教育方式分为两个阶段:第一阶段施以一般教育方式，尽量将脑出血患者安排在同一病房，以病房为单位，在患者病情稳定的情况下，进行系统的脑出血知识教育，让患者了解脑出血术后可能出现的意外情况，让患者增强自我保护意识;第二阶段为随机性教育，当班护士随时对患者进行讲解，现场指导、演示，言传身教。并对患者家属进

7、行指导，让患者家属也参与到患者的康复训练中去。1.2.2健康教育内容（1）评估:先对每个患者进行评估，了解患者所存在的问题，针对患者术后出现不同的症状以及不同阶段进行不同的功能锻炼，偏瘫患者在病情稳定48h即可行床上活动，行上肢、下肢及骨盆运动;第二阶段进行坐起训练;第三阶段站立及行走训练。（2）实施:①7心理康复指导:主要针对清醒患者，患者术后早期有惊恐、焦虑心理，不愿早期进行被动运动，此时讲解有关脑出血疾病的特点以及早期锻炼对康复的重要性，帮助患者树立信心。由于功能锻炼是渐进性的，所以经过一段时间训