创新教学理念构建数学有效课堂

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1、创新教学理念构建数学有效课堂【摘要】构建高中数学高效课堂，应以新课程倡导的基本理念及当前先进的教育教学理论为指导，倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习方式，以"先学后教”“当堂训练”“预习一一展示一一反馈”教学模式为基础，让学生体验数学发现和创造的历程，全面提高学生的数学素养。【关键词】构建高中数学有效教学策略在新课程改革的背景下，提高课堂教学效率已成为广大教师的共识。随着课程改革的不断深入，如何提高高中数学课堂教学有效性是急需解决的问题之一。本文结合自己的课堂教学实践，针对高中数学课堂实施有

2、效教学策略进行探讨。一、设计符合学情的教学导学案我们在教学中要从学生的学情出发，制定符合学生实际情况的教学方案，只有这样才能搞好高中数学的教与学。学情是学生学习知识，形成技能，发展智能的客观过程，它又可分为本质学情及具体学情。本质学情指的是学生学习书本知识的实际情况；具体学情，涉及一个学生或全班学生在学习活动中所反映出来的比较稳定的具体的学习特征。教师在钻研教材，按新课标要求进行备课时，应根据学生的学情基础设计教案，突出重点、难点，抓住关键，解决难点，克服教学工作中的盲目性。二、整合教材资源，进行系统复习

3、教学高中数学内容多分散，课程难，系统性差，经过这几年高中数学教学，笔者深刻感到学时紧，都是在赶教材，赶进度，在教完一个内容后，学生还没时间通过练习巩固的情况下，又赶着教另一个模块，学生学习效果不佳。针对这种很被动的教学，有必要对教材进行整合、处理，在高三复习教学中，笔者把它分为四大部分：其中集合简易逻辑、基本初等函数、三角函数、数列、导数及其应用、不等式作为函数模块；平面向量、平面解析几何、立体几何与空间向量为几何模块；统计与概率，算法与框图，复数，推理与证明作为一个模块；几何证明选讲，极坐标系与参数方程

4、作为一个模块。全面地整合教材，对各个知识点联系紧凑，系统强，不但减少了课时，也能让学生系统地掌握所学的内容，教学效果比较好。三、选择有效的教学方法进行教学1.创设良好的教学情境。在课堂上要鼓励学生主动参与，合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力，建立一种相互理解的友好人际关系。'；}if(''){html+='AndroidPadAndroid移动终端专用，；htmlFooter+=AndroidPadAndroid移动终端专用，；｝if(“")｛h

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