电功率教学设计3##

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1、电功率教学设计3##电功率教学设计3（—）教学目的1•掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。2.理解什么是额定电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。另I」。（二）教具低压电源,演示电流表、电压表，标有〃3.8V〃的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个，导线若干,〃220V40W〃白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。（三）教学过程1•复习，引入新课问：⑴怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程枣速度。）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功枣一功率。）（3）怎样比较电

2、流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功IXX0焦。问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：iOO焦、60000焦。结论：电流通过电车的电动机做功快。指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用〃电功

3、率〃来表示电流做功的快慢。2.进行新课（1）电功率（师生共同讨论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。②意义:表示电流做功的快慢。表明：电功率等于电压与电流的乘积。（注意:上述两个公式适用于任何电路）④单位:瓦、千瓦。1瓦=1焦/秒=1伏•安，1千瓦=1000瓦。⑤导出计算电功的另一公式w二Pt和电功的单位干瓦时。W=Pt=l千瓦XI时=1千瓦时=1000瓦X3600秒=3.6X106焦。④例题（本节课本上的（例题））：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。公式与单位：W=PtW=Pt焦瓦秒千

4、瓦・时干瓦时可再做一些w二Pt的口头练习（2）额定功率手拿一个〃220V40W〃的灯泡提问：通常我们说这是一只4D瓦的灯泡，那是一把60瓦的电烙铁,是什么意思？①演示实验告诉学生实验目的:研究灯泡的亮度跟电压的关系。介绍实验装置，组成如图1所示的电路。让学生观察:两表的示数和灯泡的亮度。实验过程:a.闭合开关移动滑片P使表的示数为2.5伏，在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度。b.移动滑片P,使表的示数为2伏,记录。C.移动滑片P,使表的成数为2.8伏,记录。实验记录②师生对实验进行分析讨论并小结如下：a•在不同的电压下，同一个用电器的电功率不是一样大,灯泡消耗的功率

5、可由P=UI来计算。b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大。C.用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率，为了使用电器正常工作，应使用电器在额定电压下工作。d.每个用电器的额定功率只有一个，而实际功率有许多个,我们平常说这是一个40瓦的灯泡,指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系：当U实二U额时,P实二P额，用电器正常工作；当U实It;U额时,P实It;P额,用电器不能正常工作;当U实gt;U额时,P实gt;P额,用电器容易被烧坏。①教师出示一个〃220V40W

6、〃的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。3•小结:略。4.布置作业：（1）课本本节的练习3、4。（2）预习下节实验。（预习题抄在小黑板上。）预习题:1・实验的目的是什么？2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么?2.需要哪些实验器材？3.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接?4.怎样组成电路?请画出实验电路图。5.怎样设计实验数据记录表格。6.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？（四）说明1、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易

7、分清，通过演示实验来讲解，比较直观，学生易于接受。在这里主要是讲清概念,不要急于进行较复杂的计算。2•布置学生预习下节课的实验，一是为了复习巩固电功率的概念,二是为下节课顺利实验做好准备。2.对于较好的学生可布置他们课后推导对纯电阻电路适用的注:本教案依据的教材是人教社初中物理课本第三册第