《过桥》教学设计3##

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1、《过桥》教学设计3##《过桥》教学设计3教学目标1.理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。2.读懂每句话，理解词语意思。3.学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。4.正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1.理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。2.识字、写字。教具准备图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。（二）读懂句子，理解词语意思。（三）朗读课文。二、教学重点、难点读懂第2自然段，理解词语意思。三、教学过程（一）简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。（二）读题，解题

2、，请一位同学读题。板书：14过桥1.谁能说说“过桥”是什么意思？（从桥的这边走到那边）2.这篇课文课题是“过桥”，我们看看课文围绕“过桥这一词语讲了一件什么事。（三）初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。（学生练习2~3遍）1.这篇课文由几个自然段组成？2.讲的是谁的什么事？（讲的是雷锋背小同学过桥的事）3.拿生字卡片，让学生认读生字。要又放起边过（四）细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。1.读第1自然段。（自读，指名读）（1）第1自然段有几句话？（2）这句话讲的是谁？（雷锋）（3）讲的是他什么时候的事？（小时候）（4）他小时候怎么样？（雷锋小时候上学必须要走

3、过一座小桥）板书:小桥（5）看图，读课文，说说这是一座什么样的小桥。（用木头架的很窄的小桥，没有桥栏）（五）读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板:1.读题，指名读题。2.理解题意：①题目问在什么天气？（下雨天）②问雷锋做什么？（问雷锋是怎样帮助小同学过桥的）③我们读课文重点要思考什么？（雷锋怎样做的）学生带着问题读2遍课文。（六）认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。1.这段课文一共有几句话？（5句）2.读第1句话。（指名读）（1）这一天天气情况怎样？（下大雨）大雨是什么样的雨？（让学生结合生活实际说一说）板书:下大雨（2）这句话里讲的都有谁？（雷锋和小同学）小

4、同学是一人，还是两人？（没有明确表明，但人数较多）（3）雷锋和小同学做什么？（一起上学去）“一起”在句子中是什么意思？（他们在一块儿走向学校）3.这句话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读？（请2~3名同学读）4.读第2句话，想想这句话告诉我们什么事？（他们走到桥边，看见河水漫过了小桥）他们指的是谁？（雷锋和小同学）（1）他们为什么要“走”到桥边？课文在什么地方告诉了我们这个原因？（因为他们上学要过小桥）（2）他们来到桥边看见了什么？（看见了河水漫过了小桥）板书:水漫过桥面（3）河水为什么会漫过小桥？（因为下大雨）“漫过”是什么意思？（指河水没过桥面，也就是说

5、小桥的桥面在河水下面）（4）小同学要走过小桥有什么困难？（小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面，小同学要走过小桥既不好走，又有危险）（5）雷锋要走过小桥有困难吗？（雷锋要在水流中踩稳桥面，很费力气地走）师述:让我们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的？5.读第3句话，自读2遍，想想雷锋是怎样说的？（1）他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的？（来，我背你们过桥）（2）“来”在这里表示什么？（招呼小同学过来）教师范读这句话，让学生体会雷锋的态度。（“来”不仅是招呼小同学过来，还表明了雷锋的态度是很坚决的）（3）“你们”指谁说的？（几个和雷锋一起上学的小同学）板书:来

6、背（4）雷锋为什么在自己走过小桥也很吃力的情况下要背小同学过去呢？（因为他看到河水漫过桥面，小同学过桥不仅困难，也容易发生危险，所以要背小同学过桥）6.读第4句话，想想雷锋是怎样做的。（1）读第5句话，回答雷锋是怎样做的？（雷锋把小同学一个一个地背过去）nbsp;（2）“一个一个”和“一个”意思有什么不同？（“一个”只是一个，“一个一个”数量较多，几个的意思）板书：~'个一个（3）“一个一个地背过去”和“背过去”有什么不同？（“一个一个地背过去”是背过去一个，又背第二个，第……的意思；“背过去”没说几个，只是讲背过桥去）（4）在河水漫过桥面的情况下，雷锋自己过桥也很不容易

7、，他背上又背着小同学，更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难？（5）谁能把雷锋背小同学过桥时困难情景这句话读出来。（雷锋把小同学一个一个地/背过去了）6.读最后一句话，想想这句话告诉我们什么？（自读，指名读）（1）这句话写的是什么时间？（放学的时候）什么事情？（雷锋又把小同学一个一个地背过来）（2）上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢？（在路上碰到一起的）放学的时候呢？（雷锋把小同学找到一起的）（3）认真读一读第4句话和第5句话中有哪几个词语不同？板书：（一个一个）背过去又背过来（4）①“又”字在这里是什么意思？（再，还的