让小学英语教育也充满人情味儿

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1、让小学英语教育也充满人情味儿教师应在英语教学中采用多种教学手段，利用各种教学工具渗透品德教育，使学生成为一个自信、健康、向上的英语学习者，使学生在英语学习中也充满人情味儿•所谓自主性道德教育，是指道德教育应融于教学的各个环节中,尽可能以自然的方式，注重创设情境和氛围以促使个体产生内在的需要和情感上的共鸣，从而主动地去实现教育的目的。可以这样来做：一、激发兴趣，让学生成为道德的选择者。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：ldqu。；不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、倾向，就谈不上教育。rdquo;积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强

2、。学生只有对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力。其中,激发兴趣，使学生树立正确的学习观是学习英语的关键。三年级学生上的第一节导言课，一开始，我反复播放abc字母歌，学生听后，都面带笑容，感觉很新奇，第一次接触英语，有的甚至高兴的哼唱起来。在歌声中，我开始引导：ldquo;你们知道olympicgames吗？rdquo;学生们马上大声回答：ldquo;知道！rdquo;ldquo；那你们知道XX年奥运会将会在哪举行吗？rdquojldqu0；我国首都北京！rdquo;我又问：1dquo;你们愿意用一口流利的英语去迎接外宾吗？rdquo;学生们异口同声地喊起来：ldquo

3、;愿意！rdquo;ldquo:soweshouldworkhard.rdquo;当我把这句话解释给他们听时，他们都握起小拳头，信誓旦旦地说：Idquo:workhard!rdquo;从这我可以知道，我的第一步成功了,他们自觉的选择了道德教育。二、设置语境，让学生成为道德的实践者。英语教学中，对特定的德育目标的实现或内容的输出，要注意强调有一定的具体接受情境或情感氛围，由于学生接触英语的大部分时间是课堂，因此，课堂教学应给学生设置一个适宜的语言情境，让学生自己亲身感受到从事这项任务的必要性，达到深有感触，自己主动地、积极地去完成。这是英语教学走向生活的一个重要条件，也是在实

4、践练习中培养学生的道德观、人生观、价值观的重要途径和行之有效的方法。临近教师节了，我设计了一个课堂实践活动，让学生自己动手学习制作贺卡，又经济又有意义。在牛津英语教材中，有个makeandplay的项目，一开始，我就对学生说：ldquo;todaywe'llplayagame.doyouwanttoknowit?ok,let'siearntomakeacard.rdquo;刚说完，学生都已开始面带笑容了，因为在以前的英语课上，大多时候是以听说读写英语为主，而从没像今天这样上这节英语课：既可以边上课边玩，动手操作，还可以表达自己对老师的心意。由于学生的兴致很高，所以这节课很成

5、功。在这节课中，不但让学生学会了制作贺卡，学会了教师节对老师说的祝贺的英语对白，还使学生尊敬师长的情绪得到了升华！另外，在unit4hello一文中，haveaseat,please.的教学，我设计了公共汽车上让座的情景加以巩固。学生在此情境中，不仅乐于理解此句话的含义,更培养了学生尊老爱幼的良好品德。另外,在教授panda,tiger等单词时，我也不忘告诉他们这些都是珍稀动物，要好好保护。而教cat,dog等一些家畜类单词时，则告诉他们，这些小动物也是和我们一样是有生命的，要爱护它们。三、给予鼓励，让学生成为道德的收获者。学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。在教学中

6、，应使学生正确的道德行为得到认同和应有的赞赏，这样，能够使学生有自信心，确认自己的行为能得到外部世界的肯定，从而进一步激发他们在正确的道德行为中寻找积极的一面，最终使学生在他的道德探索中得到真理。因此，教师在对任何一位学生进行评价时，切不可轻描淡写、一笔带过，特别是对学习有困难的学生。在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以提高学生的学习兴趣。你应当知道，你的任何一句鼓励性的话语，都会在他的小小心田激起层层浪花。如孩子们有了精彩的表演时，我常常会说：ldquo;great!boysandgirls,clapyourhandslrdquo;接着全班同学就会鼓掌对其表扬，集

7、体喊1dquo;great,great,you'regreat!rdquo:0有时我会送一些自己制作的卡片奖给他们，或者送一些简笔画，同时进一步根据学生回答问题的具体内容，有针对性的指岀好在哪里,女口ldquo:yourpronunciationisverygood.rdquo;使学生知道自己的长