2017广州版英语六年级下册Module 2《Animals》word教案.doc

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1、《Module2animals》教学设计 学校研究课题启发激励有效研究学科数学研究课题激励自主探究提高学生数学能力研究授课班级三（1）授课教师听课教师英语科组听课时间2009年3月教学目标1知道怎么读动物单词2知道动物的叫声和做动作3Doyou?句型科研目标有趣的课件引导学习教学重点Doyou?的问与答教学难点Doyou?的问与答教学过程教学环节教学内容（含教法、学法指导）设计理念一、导入新课教学过程：一．读语法第一人称I,I,I,Iam第二人称you,you,you,youare复数we,they,childr

2、en等Weare,theyare,children二，唱歌oldmcdonald活跃气氛三，PPT引入本节课所学的动物单词和重点句型引入，情景激趣以歌曲引入，提高兴趣2、以疑启学二、通过探究新知三、解决问题四、巩固练习小结评价五、拓展应用六、课堂总结。一，先利用孩子们的听觉让孩子们猜测是什么动物，以提高兴趣，然后再教单词二，边学单词的同时让孩子也把动物的声音一起学，然后再出来表演。三，对单词熟悉之后就套用Doyou…?这个重点句型，并且有一个小口诀：Doyou…?yes,Ido./no,Idon’t.利用ppt让

3、孩子做口头练习让孩子们举手回答问题没，回答正确的适当鼓励知道动物单词怎么读Doyou…?的问与答以动物的声音吸引孩子们的注意3、类推训练，形成思维4：适时评价用good,verygood等评价5、感受英语的魅力板书设计重点句型：Doyou…?单词：Yes,Ido.chickenduckNo,Idon’t.horsecatdoggoosecowbullx评价内容权重得分教学目标1．符合学科科研课题要求及教学要求2．体现三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观整体融合3．切合学生实际，体现发展性目标15分及教教

4、学学内资容源1．结构合理，重难点突出，能活化教材（重组教材），贴近生活环境2．面向全体学生，照顾差异3．根据学生的需要，选择恰当的教学手段及准备充足的相关资料4．发挥各方面的力量做好资源开发工作25分及教教学学方策法略1．运用多种教学组织形式创设民主和谐、宽松的教学氛围2．采用多种教学方法，有创新意识，充分调动学生自主学习的积极性3．创设平等的机会让学生参与活动，学习时能进行有针对性的指导4．尊重学生人格，根据教学情景，善于采用恰当的评价30分教学对象(学生）1．认真思考，认真倾听2．敢于质疑，善于探究，大胆动脑

5、动手实践3．主动积极参与，能独立自己运用所学知识解决问题4．善于与同学合作、交流、分享学习20分教学效果1．学生获得扎实的基础知识、能力，掌握一定基本技能与学习方法，不同层次的学生得到不同程度的发展2．学生能体验到学习乐趣和成功的愉悦，有进一步的学习愿望3．师生、生生交流融洽，营造宽松、民主、和谐的氛围10分总级A级（90~100）B级（80~89）C级（60~79）D级（60以下）等级总分体评价优点与建议