中学教育心理学章节同步练习集

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1、.中学教育心理学同步练习第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　　）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（　　）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（　　）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿情境中＿＿＿学与教＿学与教的基本心理＿＿＿＿规律的科学。2、学习与教学的要素包括学生、＿教师＿

2、＿＿、教学内容、＿教学媒体＿＿＿和教学环境＿＿＿＿五个方面。3、1903年，美国心理学家＿桑代克＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。4、教育心理学旨在理解学生的学习心理＿＿＿＿，并据此创设有效的＿教学情境＿＿＿，从而促进学生的学习。5、在学与教的要素中，学习的主体因素是学习过程＿学生＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是群体差异＿＿＿＿，一是个体差异＿＿＿＿。7、教育心理学研究的核心内容是学习过程＿＿＿＿。8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿教学环境中的社会环境

3、＿＿＿。9、学与教相互作用的过程主要包括＿学习过程＿＿＿、＿＿教学过程＿＿和＿评价反思过程＿＿＿等三个过程。其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿个别差异及其原因＿＿＿。11、教育心理学的成熟时期是＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是20世纪80年代＿＿＿＿以后。12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿弗洛伊德＿＿＿的精神分析，50年代斯金纳的程序教学＿＿＿＿和教学机器的兴起，以及60年代＿＿＿布鲁纳＿发起的课程改革运动。13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿主动性研究

4、＿＿＿、＿反思性研究＿＿＿以及＿合作性研究＿＿＿和＿社会文化研究＿＿＿四个方面。14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿廖世承＿编写的。三、问答题简答教育心理学的意义。l帮助教师准确地了解问题l为实际教学提供科学的理论指导l帮助教师预测并干预学生l帮助教师结合实际教学进行研究第二章中学生的心理发展与教育...一、选择题1、关键期的存在说明学生心理发展具有（　　）A、阶段性B、顺序性　C、不平衡性D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（　　）A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学

5、生的（　　）A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是（　　）A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　）A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　　）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　　）A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指（　　）A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段

6、间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是（　　）A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（　　）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11、下面不属于认知方式差异的是（　　）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（　　）A、定势B、最近发展区C、学习迁移　D、学习准备13、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要

7、是（　　）A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指（　　）A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（　　）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型16、世界上最早的智力测验量表是（　　）A、比奈一西蒙量表B、斯坦福－比奈量表C、瑞文量表D、韦