《大学生心理卫生》课程教学大纲

《《大学生心理卫生》课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《大学生心理卫生》课程教学大纲(MentalHealthforCollegeStudent)一、课程基本内容课程编码：133001001，总学时36,周学时为3,学分2。该课程是学校开展大学生心理卫生工作，提高大学生心理健康水平的一门重要课程。本课程的基本内容包括大学生心理卫生概述，心理咨询常识，大学生学习心理卫生，大学生情绪心理卫生，大学生人际交往心理卫生，大学生人格发展，大学生恋爱和性心理卫生，大学生自我意识心理卫生，大学生挫折心理及应对，大学生心理压力与健康，大学生常见异常心理及其防治等知识和技能。二、教学目的和要求通过系统学习大学生心理卫生知识，帮

2、助大学生了解自身的心理特点和发展规律，逐步学会运用心理学的理论和技术，分析和解释大学生的心理活动特点，加强自我心理健康教育，完善口己的心理素养，从而更好地适应大学生活和将来的职业生涯。三、教材要求使用教材：《大学生心理卫生与咨询》，马莹主编，人民卫生出版社，2008年1月第一版。主要参考书：《大学生心理卫生》，马建青主编，浙江大学出版社，2003年10月第二版。《大学生心理卫生》，刘鲁蓉主编，科学出版社，2006年8月笫一版。《大学生心理卫生教育》，林效廷、周永平主编，科学出版社，2005年8月第一版。《大学生心理健康教育导论》，张丽宏、赵阿砌主编，上海第

3、二军医大学出版社,2008年8月第一版。《大学生心理卫生》，郑tl昌主编，山东教育出版社，1999年2月第一版。《当代中国大学生心理特点与教育》，黄希庭主编，上海教育出版社，1999年4月第一版。《大学生职业心理辅导》，陈社育主编，北京出版社，2003年3月第一版。四、教学方法以课堂讲授为主，坚持理论联系实际，结合心理测验和现实案例分析，全部运用多媒体手段，使课堂教学生动丰富，更有实效。五、课时安排课时安排教学内容课时第一章大学生心理卫生概述3第二章心理咨询常识3%一第二早大学生学习心理卫生3第四章人学生的情绪心理卫生3第五章大学生的人际交往心理卫生3第六

4、章大学生人格心理卫生3第七章大学生恋爱和性心理卫生3第八章大学生的自我意识心理卫生3第九章大学生的挫折心理与应对3第十章大学生心理压力与健康3第十一章大学生常见异常心理及其防治3第十二章大学生生涯规划与心理卫生，考查3六、考核形式本课程为考查课，采用百分制。总成绩屮考试成绩占70%,平时考勤成绩占10%,心理测验和调研报告占20%o七、教学内容纲要第一章大学生心理卫生概述（3学时）［教学目的与要求］掌握大学生的心理特点、常见的心理卫生问题和心理健康的标准；熟悉大学生常见的心理障碍种类；了解大学生心理健康的培养途径。［教学内容提要］第一节大学生心理特点与心理

5、保健一、大学生的心理特点二、大学生心理发展阶段三、大学生所面临的心理冲突第二节大学生心理卫生问题一、大学生心理卫生问题产生的原因二、大学生常见的心理卫生问题笫三节心理健康的标准一、心理健康的一般标准二、大学生心理健康的标准三、大学生心理健康的培养途径［思考题I1.大学生心理健康的标准是什么？2.如何增进大学牛自身的心理健康？3.大学生常见的心理卫生问题有哪些？4.如何看自身心理健康屮出现的问题？第二章心理咨询常识（3学时）［教学目的与要求］掌握心理咨询的概念，心理咨询的形式。熟悉心理咨询的原则，心理咨询的范围和心理咨询人员的要求。了解心理咨询基本技术与程序

6、。［教学内容提要］第一节心理咨询概述一、心理咨询概念二、心理咨询与心理治疗的异同第二节心理咨询的工作模式一、各种助人活动的关系二、心理咨询的形式和范围三、心理咨询人员的要求第三节心理咨询的程序一、心理咨询的过程二、心理咨询的原则三、心理咨询的基本技术［思考题］1.什么是心理咨询？人们在哪些情况下需要心理咨询？2.心理咨询的范围和种类。3.心理测验一：你需要心理咨询吗？第三章大学生学习心理卫生（3学时）［教学目的与要求］掌握学习动机和考试焦虑的含义；掌握学习的心理学原理，记忆与学习的关系；熟悉科学用脑和考试焦虑的干预方法。［教学内容提要］第一节大学生学习动机

7、一、学习动机概述二、影响大学生学习的儿种动机第二节学习方法与用脑卫生一、学习的心理学原理及应用二、记忆与学习三、注意用脑卫生第三节影响学习的非智力因素第四节创造性思维与学习一、想象和创造思维二、创造性的测量和鉴别三、大学生创造性思维的影响因素第五节考试心理卫生一、考试焦虑的含义二、考试焦虑的形成与干预三、考试作弊的心理分析与危害［思考题］1.如何提高人学生的学习动机？2.大学生学习有什么特点？3.如何运用学习的心理学原理，提高自身的学习能力？第四章大学生情绪心理卫生（3学时）［教学目的与要求］常握情绪的概念、分类和表现，掌握情绪调节的方法；熟悉大学生的情绪

8、特点和常见的情绪问题，熟悉情绪与身心健康及自我成才的关系。［教学内