东营市技师学院教职工绩效考核办法.doc

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1、东营市技师学院教职工绩效考核办法为进一步深化改革，加强管理，提高工作效率，结合学院实际，制定本办法。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教职工整体素质为核心，着力构建符合现代职业教育要求和教师成长规律，导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，全面、综合、多元考评教职工德、能、勤、绩等方面的工作。二、考核对象系部人员、处室人员、兼课教师。三、考核内容考核分为德、能、勤、绩等四项指标，满分为100分。四、考核周期系部人员、兼课教师一学期一考核，一般在学期结束前一周进行；处室人员一年一考核，一

2、般在当年十二月底进行。五、考核办法采取系部人员、处室人员、兼课教师分类考核的办法。六、考核结果使用（一）系部人员年度考核成绩即为该年度两个学期考核成绩的平均值。因产假等特殊原因（须经分管院长批准）年度内只有一个学期考核成绩的，该学期考核成绩即为该年度考核成绩。兼课教师考核成绩作为职称评聘的计分依据。（二）年度考核成绩60分以下者（不含60分）为该年度考核不合格；受记过以上处分的，年度考核成绩不得高于60分；教职工出现违法犯罪、重大安全责任事故、违反计划生育政策或越级上访造成严重影响的，当事人年度考核成绩不

3、得高于60分，当事人所在系部、处室主要负责人不得参加本年度的评先树优。（三）对病事假等累计超过6个月的，不进行年度考核；累计超过3个月的，年度考核不得确定为优秀等次。不进行年度考核的事业单位工作人员，本年度不计算为竞聘更高等级岗位的工作年限和按年度考核结果晋升薪级工资的考核年限，不发放奖励性绩效工资。（四）系部人员依照国家规定应享受的婚假、病假、产假、丧假、哺乳假、探亲假等按实际工作天数计算工作量。（五）年度考核成绩作为教职工专业技术职务（岗位）评聘、核定绩效工资、评先树优的主要依据。2第一部分系部人员考

4、核办法一、考核对象系部所有教职工（含外聘教师）。二、考核内容及办法考核内容包括教学态度、教学工作量、教学质量、教科研工作、班主任工作等方面。按照百分制进行考核，其中教学态度15分、教学工作量40分、教学质量30分、教科研工作10分、班主任工作5分。（一）教学态度（15分）1.职业道德与教学规范（5分）（1）考核办法参照《东营市技师学院教师职业道德及行为规范》，按照《东营市技师学院教学事故认定与处理暂行办法》等有关规定进行考核，采取扣分制，扣完为止，不再追扣。在日常教学督导检查中发现或因违反职业道德等相关规

5、定被举报、反映查实，其中，被系部通报的，每次扣1分，被学院通报的，每次扣2分。凡出现以下情形之一者，实行职业道德与教学规范考核“一票否决”，考核成绩为0分。①散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的；3②公共道德严重失范，生活作风严重腐化，造成恶劣社会影响的；③工作态度恶劣，造成不良社会影响的；④其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。（2）对职业道德与教学规范考核实行“一票否决”的。①当年度考核定为不合格等次。②一年内不得申报高一级专业技术职务

6、，一年内不得竞聘高一级专业技术岗位。2.考勤纪律（5分）（1）考核办法根据考勤情况，各系部采取扣分方式，扣完为止，不再追扣。（2）扣分标准①无故迟到或早退每次扣0.2分，旷工半天扣2分（旷工半天起算），旷工一天扣4分。②半年事假超过10天的，每超一天扣0.1分。③开会、培训、学习等学院统一安排的重大活动，无故不参加者每次扣1分。④依照国家规定应享受的婚假、病假、产假、丧假、哺乳假、探亲假等休假天数内，不扣分。超过应休假天数的，按规定办理请假手续，按事假予以扣分，未办理请假手续的，4按照旷工予以扣分。3.系

7、部班子、督导组评价及教职工互评（5分）根据教师日常教学工作表现情况。由各系部领导班子、教学督导组进行评价及教职工互评，三者权重分别为2.0、1.0、2.0。（二）工作量（40分）1.授课工作量定额系部正职授课工作量为每周不少于4标准课时；系部副职授课工作量为每周不少于6标准课时；干事、教研组长授课工作量为每周不少于8标准课时；其他专任教师授课工作量为每周不少于12标准课时。学期授课工作量定额为学期有效授课周数与周课时数的乘积。2.工作量核算方法教学工作量主要包括额定授课工作量、超额授课工作量和额外工作量，

8、各项工作量分别核算。（1）授课工作量（含教学常规检查内容）的核算①教师授课包括课堂教学方案设计（含课件制作）、上课、作业（实习报告、测验、考试等）批阅等，其工作量权重分别为0.6、1.0、0.2。②教学方案设计节数以检查数量为准；上课节数（包括理论课、实习课及一体化课）为教师实际上课数，个别专业实习课副讲2节按实习教学上课1节统计；项目、课题、作5业批阅、测验、考试情况以检查各班批阅次数为准。③授课工作量（标准学时）＝教学方案