语文课堂学生有效提问的特征及其培养策略

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1、语文课堂学生有效提问的特征及其培养策略　　摘要：语文课堂学生有效的提问应具有较高的知识关联度、预设明确度、信息综合度、思维激活度等特征。在实际教学中，教师可采取发扬教学民主、提供典型方法、进行问题分类、建立考核体系、开展交流反思等策略，以提高学生课堂提问的有效性。　　关键词：语文课堂；有效提问；特征；策略　　中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1002-0845（2013）01-0054-03　　一、引言　　提问，作为语言交流活动的主动行为，其对于促进提问者思维的发展具有不可替代的作用。有研究表明，语文课堂中学生所提问题的数量及其水平与语文能力之间存在

2、显著相关[1]。10近日，笔者带领汉语言文学专业的学生进行教育实习，观摩了某市基础教育教研室语文组举办的初中语文优质课大赛，课堂上学生提问题的热情非常高，但所提问题大多处在一个较低的水平上。其实，这种现象在国内并不少见。有研究者对544名中学生和25名教师的课堂所有语言进行了记录，以此对学生与教师的课堂提问数量及质量进行比较分析。结果显示，学生的高水平提问总数仅为143次，平均每节课不到3次[2]。另一项调查显示，中学生读教材常提出问题的占76%，但注意判断教材内容的真实性的仅有16.3%[2]。新课改实施后，儿童好问的天性得到了释放。因此，如何使学生从问得多

3、向问得好转变显得尤为迫切。　　二、有效提问的特征　　低效提问通常只涉及知识本身的问题，如对符号或概念的理解、对教科书所列事实的解读等。学生若提出此类问题，说明他们对文本所描述的经验事实缺乏思维想象，或是对某一知识点在理解上存有困难。此类问题一般源于学生的疑虑和好奇，如《我的战友邱少云》一文中写邱少云被烈火烧身后用了“像千斤巨石”“一动不动”这两个短语。有学生就提出“像千斤巨石”“一动不动”是什么写法、邱少云为什么必须做到“像千金巨石”“一动不动”和邱少云怎样做到“像千斤巨石”、“一动不动”等问题。这些问题表明学生对文本学习有兴趣且能积极进行思考，但此类问题仍属

4、于“好奇”类问题，其形式是“为什么、是什么”。如果提问层次止步于此，学生便难以全面深入地把握文本。因此，必须将学生的此类提问转换成有效提问，只有这样才能使自主化、个性化阅读成为可能。笔者认为，学生有效提问应具有如下特征。　　1.较高的知识关联度　　学生所提问题与已有知识之间发生联系的程度，就是问题的知识关联度。课堂上要想提出一个有效的问题，必须对知识背景进行分析[3]。因此，要使提问具有较高的知识关联度，应使问题从对现象的直接描述转化为有所知有所不知的问题，即转化为与原有知识发生关联的问题。如学习鲁迅的《祝福》，想要解决“作者是如何对祥林嫂进行描写的”这一问题

5、，就必须将该问题与其所熟知的描写人物的方法联系起来并加以比较，从而将问题转化为诸如“作者怎样写祥林嫂的衣着？”“10每个时期的的衣着有什么变化？”“作者怎样写祥林嫂的眼睛？”“每个时期眼睛有什么变化？”“祥林嫂的脸色表情如何？”“发生过哪些变化？”等。通过对这些问题的探究，首先在脑海里能够呈现出祥林嫂的肖像，并由此进一步探索她的内心世界，思考作者笔下这一受封建礼教迫害的中国妇女典型的社会意义。　　2.较高的预设明确度　　预设一般包括问题的指向预设与解答域预设。问题的指向预设是从对象的角度出发，预设某种实体、原因、性质、状态以及命题等的存在。解答域预设则是指问题

6、自身所认定的解答范围，它指示回答者应在哪个领域中寻找答案[4]。低效或无效的提问往往存在预设指向不明确的问题。比如《装在套子里的人》一文中提出的问题：作者塑造别里科夫这一形象的意义是什么？虽然这也预设了作者塑造该形象是有原因的，但究竟处于何种考虑却并不明确。另外，该问题预设的解答域也不明确，即解答者并不清楚是从对人生的启迪方面去分析原因，还是从现实社会意义方面去寻求答案。如果我们将问题转换为“是什么社会因素导致作者塑造别里科夫这一人物形象？”这便具有了较高的预设明确度，预设了原因是一种社会因素，预设着要在社会学领域中寻求答案。此时，解答者便可以朝着一个方向大胆

7、起步了。海森堡说：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的一大半。”[5]　　3.较高的信息综合度10　　低效或无效的提问往往只是对单一信息的简单重复，其信息量少，而且综合性差。一个有效的提问应能够反映出较多的信息，甚至要能体现不同信息之间的关系（不同现象间的联系、观察结果间的联系等）。如学习《米洛斯的维纳斯》一文，问题“维纳斯有双臂和没双臂，哪一个更好？为什么？”与问题“作者为什么不同意修复维纳斯的双臂？”相比，前者所包含信息的综合程度要高一些，因为它将不同的观察结果联系在了一起。再如《社戏》中“月下归航‘我’的心情是怎样的？”与“月下归航中‘我’的心情与去看

8、戏时有什么不同？”相比，二者具有的信息