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时间:2019-01-12
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1、辅导员非权力性影响力对高校学风建设的重要意义 摘要:本文从辅导员的影响力入手,分析讨论了辅导员的权力性影响力和非权力影响力的概念、相互关系和非权力性影响力的重要性等。针对目前高校在学风建设中面临的主要问题,探讨了辅导员非权力性影响力对促进高校学风建设的重要意义,提出了如何提升辅导员非权力性影响力的对策。 关键词:辅导员;非权力性影响力;学风建设 中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1674-9324(2015)21-0270-02 党中央和国家非常重视高校辅导员工作和辅导员队伍建设,相继出台多项政策,明确了高校辅导员的角色
2、定位、工作定位、素质要求、管理政策与要求等,对辅导员队伍提出了具体要求。高校辅导员是高校学风建设重要工作的直接参与者,在学风建设过程中发挥着非常重要的作用。 一、辅导员非权力性影响力 影响力是指个人或组织在与他人或其他组织交流的过程影响或改变他人或其他组织心理和行为的能力。作为教育者,辅导员必须对学生具有一定的影响力,才能保证各项工作的正常有序开展,改善并推动学生的心理和行为进步,达到教书育人的目的。7 1.辅导员权力性影响力与非权力影响力的概念。现代管理学认为,个人或组织的影响力可以分为权力性影响力和非权力性影响力两种。权力性影响
3、力是一种强制性影响力,对他人或其他组织的影响带有强迫性、不可抗拒性,通过法律、职位、习惯和武力等外界强制力量发挥其作用。辅导员的权利性影响力主要指法律法规、学校规章制度等外界客观因素赋予辅导员的权力,辅导员对学生施加影响,学生需要被动接受。非权力性影响力是一种自然性影响力,对他人或其他组织的影响没有强制约束,通过个人或组织的魅力对他人或组织施加自然影响,发挥作用。辅导员的非权力性影响力主要指辅导员逐渐形成的个人魅力等主观因素对学生的影响力,辅导员对学生施加影响,学生主动选择接受与否。 2.辅导员权力性影响力与非权力性影响力的相互关系。辅
4、导员权力性影响力和非权力影响力作为影响力的两个方面,虽然存在不同之处,却又相辅相成。权力性影响力是非权力影响力的基础保障。辅导员与学生的师生关系,辅导员对学生的管理权、奖励权、惩处权都是权力性影响力因素,没有法律法规和学校规章制度赋予辅导员的权力,辅导员就丧失了发挥非权力性影响力的空间。非权力影响力是权力性影响力的有效延伸。权力性影响力是维持辅导员各项工作正常运转的前提,而辅导员只有充分发挥非权力性影响力,在对学生进行思想政治教育的过程中通过平等交流、积极引导,实现教育的目的。 3.辅导员非权力性影响力的重要性。权力性影响力和非权力性影
5、响力在辅导员对学生施加影响的过程中都是重要环节,二者不可或缺。但是,在社会法律法规和学校规章制度日益完善的前提下,如何使辅导员的影响力得到最大范围的延伸,在当今高校尤为重要。7 4.辅导员非权力性影响力的组成要素。非权力性影响力涉及到辅导员的方方面面,主要有如下几个组成要素:①自身修养,包括思想政治理想信念、人格魅力;②知识才能,包括专业知识、领导能力和领导艺术;③工作态度,包括职业奉献精神、对学生的爱心等。 二、高校学风建设面临的问题 学风建设是高校教育领域经久不衰的研究课题,很多专家学者在此方面均有非常独到的见解并提出了各种促进
6、学风建设的措施。但是,不能否认,高校学风建设依然任重道远。 1.各种负面因素影响高校学风建设。①社会因素:市场经济大环境下社会滋生的拜金主义和急功近利主义催生了新版本的“读书无用论”。②高校内部因素:高校教师师德意识失范、教学内容与教学方法滞后、校园学术氛围淡化均在一定程度上阻碍了高校学风建设。③学生自身因素:学习动机不明确、学习动力欠缺、自我约束能力较弱等因素直接导致了高校学风建设停滞不前。 2.权力性影响力在促进高校学风建设方面力不从心。针对目前学风建设存在的问题,各个高校均采取了大量措施促进学风建设,其中,强制性措施主要有以下几
7、种。①完善管理机制,增加对学生课堂学习的掌控力度。②重视课程考试,通过考试迫使学生重视学习。③奖励优秀学生,树立榜样,引导学生加强学习。④7处分后进学生,对经常旷课、多门课程考试不及格的同学进行处分,强制学生认真对待学习。高校管理者通过这些措施施加给学生的权力性影响力虽然在一定程度上能够从表面上促进学风建设,但是要求学生被动地接受权力性影响力的管制,并不能从根本上应对校园学术氛围淡化、学生学习动力欠缺等负面因素,现实意义上的促进学风建设也就无从谈起。 三、辅导员非权力性影响力对促进高校学风建设的重要作用 辅导员是学生的直接接触者,良好
8、地发挥辅导员的非权力性影响力能够在高校管理者权力性影响力的基础上,非常有效地促进高校学风建设。 1.坚定的理想信念帮助学生树立正确的学习观。有坚定理想信念的辅导员能够引导大学生在复杂的社会大
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