小学英语学法探究

《小学英语学法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学英语学法探究　　提要：小学英语教师要根据学生年龄特征，进行学法探究。要想方设法，循循善诱，培养小学生学习英语的兴趣，帮助他们找到一套适合自己的学法，逐步形成终身学习的能力。变"要我学"为"我想学"、"我会学"。为初中英语打下坚实基础。　　关键词：小学生英语学法；探究　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0014-01　　英语课堂是师生生命的演绎，是人类文明的薪火相传。对学生巧妙地施加引导是英语教学的精魂，英语学法是承载学生步入成功的不可缺少的基石。没有好的学法，再好的教法也显得苍白无力，不能很好地

2、助推学生步入成功的殿堂，不能很好地助推学生形成终身学习的能力和方法。唯有好的学法，才能让学生尽快"自为研索，自求解决"。要着实提高小学英语的课堂效率，我们就必须深入探究小学生的学法。　　1.研究小学生英语学法的重要性5　　中国著名教育家叶圣陶老先生曾经指出："尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。"这个观点在英语教学中依然适用，我坚决赞成叶老的观点，要研究适合本地、本班学生的学法。并将行之有效的学法广泛播撒给其他学生，让其生根发芽，让学生尽快拥有一套适合自己的学法，应该成为英语课的重中之重。我认为，就学生的学法而言，

3、"适合自己的，就是最好的"，我们要做到真正意义上的"因材施教"，就必须好好研究每个学生，要因势利导，帮助学生总结出适合自己特点的学法。　　2.注重"以人为本"，发挥学生主体作用　　过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。"以人为本"的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生

4、的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是"我们该教些什么"，而应是"我们如何在课堂教学中创造这些条件"。新课程标准强调的是学生"能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。　　3.挖掘教材，融入创新意识　　"书本是死的，人是活的"，我们可以根据所教学生的特点来安排授课时间，以及授课内容的改动，随机应变，提前推后，可以把一些内容提前或推后教学。还可以让学生在"学中创"，乐于探究、勤于动手、善于置疑，进而培养学生的创新思维和实践能力，提高学生在日常生活

5、中运用英语进行交际的能力。5　　小学生一般都是三分钟热度，干什么事情都是一时兴起，坚持不了多长时间，随着时间的推移和难度的增加，对于学英语的兴趣会逐渐减弱，这就需要我们老师对教材内容进行改版，改为活泼生动的知识来激发学生的学习兴趣，让他们直接感受到学习的乐趣及学习后达到某中成功的愉快，而自编chant则是个不错的形式，其节奏感强，朗朗上口，所以深受学生们喜爱，能达到寓教于乐的教学目的。　　例如在教授序数词时，我把基数词变序数词编成了chant，让孩子们在课堂上，跟同桌来唱，不一会就能把这些重难点给唱熟了，内容如下：一、二、三，特殊记；f代替v和e；八去

6、t，九去e；整十变y为ie；几十几变化个位就可以；末尾th别忘记。　　这种把英语和音乐融为一体的教学方法，不仅能极大激发学生的学习兴趣，同时帮助了学生的理解和记忆能力，使学生自然投入，从机械的学习环境中解脱了出来，消除了学习疲劳，提高了学习效率。通过改编chant，我发现学生积极性特别高，索性我把这个大权教给学生，由他们自己来改编，激发学生的学习热情和创造才能，同时我也会体验到了意想不到的良好师生关系，感受到了学生的无限聪慧，体会到教学的真正乐趣。　　英语作为"教育面向世界"的重要学科，在当今世界形势下显得尤为重要，而小学英语教学是英语学习的启蒙教育或

7、入门教育，是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。作为英语教师，我们的任务应是"TeachstudentshowtolearnEnglish."而不仅是"TeachstudentsEnglish"。学生是学习的主人，在英语教学中，5我们应给学生充分的自由发挥空间。所以，如何架起这座通向世界的桥梁，如何让学生成功跨入英语学习的大门，初步体验英语语言之美，充分显示出小学英语教学是一个非常重要的阶段。　　4.建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣　　师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，

8、那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则