浅谈农村校园体育文化建设

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1、浅谈农村校园体育文化建设　　【关键词】新课程；校园文化；理念；终身运动　　【中图分类号】G630【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）21―0025―01　　一、培养运动精神，重树健康新理念　　在校园文化的活动过程中，体育道德精神的教育是活动要达到的目标之一。运动是一门科学，它既属于自然科学，又属于社会科学，是人类特有的一种社会现象。体育活动必须遵循身体发展的规律，以科学锻炼的方法为指导，促进身体健康发展，提高运动技术水平，愉悦身心，不断丰富人们的文化生活。同时，深刻认识

2、学校体育在人的全面发展中所起的作用，提高学生参与体育的自觉性、主动性，树立终身体育的观念。体育活动作为一种游戏，有它的活动规则、活动要求，人们在活动中必须严格遵守这些规则，规范、约束自己行为，做到胜不骄、败不馁，顽强拼搏，相互尊重，培养良好的意志品质和优良的体育道德作风。4　　运动是文化，具有丰富的文化内涵，主要包括体育的意识文化、行为文化和物质文化。纵观校园体育文化的发展过程，它既追求科学的进步，又追求人性与完美的人文理想的结合，自始至终都体现着一种人文精神，蕴涵着一种人文目标，昭示着人文价值

3、理念。随着人类物质文化和精神文化的不断提高，人们的主体意识不断觉醒，体育文化作为文化范畴中不可缺少的一部分，其人文本质，人文理性和人文精神将更加突出地表现出来。丰富的体育文化内涵，具体表现在贴近文化生活，满足大众文化需求，尊重大众文化权利之上，从而提高师生的文化人格。　　二、健康新观念在校园运动中的体现　　健康新观念是课堂教学的补充，是学生学习锻炼的第二课堂。尤其在农村中小学，丰富的学生课外活动，对培养学生的体育兴趣，提高运动能力和终身体育运动的意识有着重要的作用。　　目前，每周两到三节的体育课

4、远远不能满足学生的需求，学生的个性得不到充分的体现，这就需要课外体育活动来补充。通过开放式、活跃式、主动参与式的锻炼，学生能把学到的知识加以运用、组合，不断丰富体育知识，提高体育素养。新课标根据三维健康观及体育的特点，将学习领域划分为5个领域。真正体现了“健康第一”的指导思想，有利于发挥体育健身育人的功能。通过体育活动锻炼，使学生在改善情绪状态，提高智力水平，培养坚强的意志品质，增强自信，消除疲劳，治疗心理疾病等方面都产生积极的作用。　　三、用丰富多彩的内容形式，激发学生参加校园运动的兴趣　　根

5、据学校的情况，学生的实际，季节气候特点，讨论制定一些切实可行的计划，并层层落实，定期开展，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。4　　在活动内容的选择上应考虑到学生的可接受性、可参与性，如，男生对球类（篮球、乒乓球、足球）、武术等一些对抗性较强的项目比较感兴趣，尤其2015中考将体育成绩加入之后，我们可多安排一些，满足学生需求；女生相对来讲，由于生理心理的因素，对形体、啦啦操、舞蹈、羽毛球等项目感兴趣，

6、我们要尽可能地在场地布置、教师的配备上满足她们。这样，学生就有选择余地，使自己的兴趣特长得到充分的发展。　　我们在选择校园体育文化活动的时候要以学生的学习、锻炼为中心，以培养学生树立终身体育意识、养成锻炼习惯、提高运动能力为指导思想，既要考虑体育锻炼的实效性、科学性，更要增加趣味性，让学生达到懂、会、乐的体育效应。　　四、重视学生的个体差异，使每个学生都能得到成功的快乐　　1.重视学生在体育基础和性别上的差异。在活动内容的安排上我们既要考虑丰富多样，又要注意学生的体育基础不同，水平不一，更要注意

7、性别上的差异，不能一视同仁，要合理安排，统筹兼顾。　　2.让不同的学生有不同的选择。尊重学生，学生可根据自己的运动兴趣、爱好，进行自主性选择，我们教师可以对学生的选择提出参考意见，但仍以学生为主，让学生自由选择，自主发挥。　　3.营造宽松的活动环境。在活动的过程中，建立平等民主互助的师生关系，充分体现学生学习活动的主体地位，让学生自己建立多种学习小组，提高学生自学、自练、自控的能力，养成“会练”、“善练”的习惯。作为我们教师不仅要提供学生学习锻炼的舞台，更要为学生建立安全的活动环境，保证学生在安

8、全适宜的环境下进行活动。4　　校园是学生身心发展的园地，校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是校园文化的重要组成部分，对人的素质影响是全面的、潜移默化的。因此，我们在思想上要牢固确立新课程的理念，并以此为指导，加强校园体育文化建设，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育及学生终身体育意识的培养，对促进学校体育事业的快速发展具有重要的现实意义。　　编辑：蔡扬宗4