高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

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1、高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施　　【摘要】高中阶段是学生学习物理的关键时期，而在目前物理课堂中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，必须及时采取有效措施进行解决，从而促进高中物理课堂教学质量的有效提升。　　【关键词】高中物理课堂教学问题应对措施　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.066　　高中阶段的物理起到承上启下的作用，它既是对学生初中阶段学习的物理知识的升华，同时又为学生进行更加深入的物理学习奠定了基础，因此

2、，教师必须把握好高中阶段的物理教学。随着新课改的不断推进，物理课堂教学质量有了很大的提升，但是依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，阻碍了课堂教学质量的提升，也影响了学生物理综合素质的提升，因此，教师必须及时采取有效措施加以应对。本文首先对目前存在于物理课堂教学中的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。　　一、目前存在于高中物理课堂教学中的问题分析　　随着现代课堂教学的不断发展，一些新的影响课堂教学有效性的因素涌现，这就需要教师有一双善于发现问题的眼睛，及时找出存在于高中物理课堂教学中的问题，并

3、及时采取有效措施加以应对。　　（一）对实验教学的重视程度不够　　5虽然新课改对实验教学提出了新的要求，同时广大高中物理教师在教学的过程中也积极的提升实验课堂教学的有效性，但是物理实验教学依然没有受到应有的重视，不管是教师还是学生，都对物理实验存在一定的懈怠心理，这就使学生实验能力的提升难以落到实处，既不利于学生理论知识的学习，同时也影响了学生实际操作能力的提升，成为影响学生的物理成绩提升的一个不良因素。　　（二）物理课堂教学的趣味性不强　　物理是一门研究自然界中的物质的学科，因此与实际生活有密切

4、联系，同时很多物理定理都能够解释生活中的现象，因此，教师在教学的过程中如果能够摆脱单纯的对学生进行理论知识的教学，将一些能够调动学生学习兴趣的因素运用于课堂教学之中的话，那么就能够很好的提高课堂教学的有效性。而目前部分高中物理教师在教学的过程中，难以将能够有效调动学生学习兴趣的因素运用于课堂教学中，课堂教学氛围不活跃，学生的学习激情难以被调动，课堂教学的趣味性不强导致学生的学习兴趣不浓厚。　　（三）不注重通过物理教学培养学生的创新能力　　随着社会的不断发展，是否具有创新能力已经成为了衡量人才实力

5、的一个重要标准。较之于人文学科而言，自然学科更能够有效培养学生的创新意识与能力。物理作为一门自然学科，是培养学生创新能力的重要途径。然而目前高中物理教学并没有肩负起培养学生创新能力的使命，教师在教学的过程中依然以知识的传授为重点，而没有对培养学生的创新能力引起重视，在一定程度上影响了学生创新能力的提升。　　（四）难以将理论知识的教学与实践结合起来　　5物理是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中应该将理论知识的教学与实践结合起来，这样不仅有助于学生理论知识的学习，而且还能够提高

6、学生对理论知识的实际生活能力。然而教师在教学的过程中并没有将理论知识的教学与实际生活结合起来，主要体现在以下两个方面：一方面教师在教学的过程中不能将理论知识与实践结合起来进行教学。教师不能将生活中与物理知识相关的例子运用于教学中，而是单纯进行理论知识的教学。另一方面，教师对学生进行的物理教学仅仅停留在室内，不能有效拓展到课外，带领学生进行实地的调查研究。　　二、解决目前高中物理课堂教学中存在问题的有效策略　　对目前高中物理课堂教学中存在的问题，教师必须及时的采取有效的应对措施，只有问题得到了有效

7、解决，物理课堂教学质量才能得到提升，学生的物理水平也才能得到提升。　　（一）对实验教学引起重视　　新时期教师要对高中物理实验教学引起重视，教师要想方设法提高实验课堂教学的有效性，学生要努力提升自身的实验能力。为了提高实验课堂教学的有效性，教师首先要从思想上对实验教学有一个正确的认识，并引导学生重视对实验的学习，为提高实验课堂教学的有效性奠定思想基础。教师在进行实验教学的过程中，不仅要对学生进行与实验相关的理论知识的教学，而且要引导学生掌握有效的实验方法与技巧，使学生更好的进行实验。学生在学习实验

8、的过程中也要投入更多的时间与精力，并在正确实验方法的引导下提高学习的有效性。　　（二）提高物理课堂教学的趣味性　　5有趣的课堂不仅能够降低学生的学习压力，而且能够使学生收获更多知识，就物理实验教学而言，提高物理课堂教学的趣味性，不仅能够激发学生学习物理的激情，还能够引导学生在学习物理的过程中进行深入的思考。为了提高物理课堂教学的趣味性，教师可以从以下几个方面着手：第一，营造良好的课堂教学环境。第二，将学生感兴趣的元素运用于课堂教学。第三，加强师生的互动。第四，将多种多样的教学方法运用于教学中，总