小学数学课堂教学中存在的问题及有效应对措施

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1、小学数学课堂教学中存在的问题及有效应对措施【摘要】虽然小学阶段的数学教学十分重要,然而在目前的小学数学课堂教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。【关键词】小学数学课堂教学存在问题应对措施中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.135为了更好的适应新时期的教学要求，教师在授课的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，并取得了良好的教学效果，在教师的辛勤耕耘下，小学数学课堂教学质量得到了有效提升。然而我们在看到成绩的同时，也应该正视目前依然存在一些影响小

2、学数学课堂教学有效性的因素，因此，教师必须对目前存在于小学数学课堂教学中的问题进行分析，并提出有效的应对措施。一、存在小学数学课堂教学中的问题分析小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，更应该引起教师的高度重视，不同的学生有不同的特点，不同的班级有不同的特点，因此教师在授课过程中面临着多种不同的情况。目前小学数学课堂教学依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，而受学生及班级不同情况的影响，数学教学中存在的问题也存在一定的差异性。就目前存在于小学数学课堂教学中的问题而言，突出地体现在以下几方面：1•对培养小学生的数学学习兴趣没有引起重视。培养学生的学习兴趣是现代教学的一个重要指导思想，小学阶段学

3、生刚刚接触到数学学习，因此，教师一定要对培养学生的学习兴趣引起重视。而在目前的小学数学课堂教学中，教师对通过课堂教学有效培养学生的学习兴趣并没有引起高度重视。教师在课堂上注重对学生进行知识点的讲解，认为只要能够有效的对学生进行知识点的讲解，就能够收到良好的教学效果，结果学生由于对数学学习的兴趣不浓厚，导致学生进行数学学习的积极性不高，不仅影响到学生小学阶段有效进行数学知识学习，而且对学生以后有效进行数学知识学习也带来了不良影响。2•在引导学掌握有效的学习方法与技巧方面存在不足。为了使学生更好的进行学科学习，现代教学要求教师在学科教学的过程中，注重引导学生掌握有效的学科学习方法与技巧。数学作

4、为一门规律性极强的学科，教师在授课的过程中更要对通过引导学生掌握有效的教学方法引起重视，使学生更好的进行数学学习。然而在实际的教学中，小学数学教师在引导学生掌握有效的教学方法与技巧方面却做的不足，并没有对引导学生掌握有效的学习方法与技巧方面引起重视，影响了学生通过有效学习方法与技巧的应用更好的提升数学学习效率。3•对学生数学学习情况进行的检测不足。小学生的年龄较小，因此自制力较差，为了帮助小学生很好的掌握数学基础知识，也为了很好的提升小学生的数学能力，教师在授课的过程中不仅要把握好课堂教学的各个环节，还要对小学生在课余时间的数学学习情况进行有效检测，这样才能更好地督促学生进行数学学习。而就

5、目前的小学数学课堂教学而言，教师在授课的过程中对小学生在课余时间的数学学习情况的检测并没有引起重视，例如：教师让学生在课余时间对新课进行预习，而在课堂上教师并没有对学生的预习情况进行检测，不仅教师难以有效把握学生的预习情况，也会使学生对预习产生懈怠心理。4.在从学生的实际情况出发展开教学方面存在不足。教师只有从学生的实际情况出发展开教学，才能收到良好的教学效果，更好的帮助每一个学生进步。而就目前小学数学教师的实际教学情况来看，教师在授课的过程中在从学生的实际情况出发展开教学活动方面做的还不足。一方面，教师难以对学生的实际数学学习情况有清楚的把握，教师只是对学生的数学学习情况有笼统的把握，难

6、以结合学生的实际情况展开有效教学。另一方面，教师难以结合不同学生的数学学习情况制定有效的教学策略，这也影响了学生的数学成绩在原有的基础上得到有效提升。二、应对存在小学数学课堂教学中问题的有效措施针对上文中提到的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，要求教师能够及时发现存在于课堂教学中的不足，并能够采取有效措施解决存在小学数学课堂教学中的问题。结合上文中提到的目前存在于小学数学课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对策略：1.采取有效措施培养小学生的数学学习兴趣。针对目前小学数学教师在教学的过程中，没有对培养学生的数学学习兴趣引起重视的情况，要求教师在授课的过程中不仅要对培养学生的数学学习

7、兴趣引起重视，而且要采取有助于培养学生的数学学习兴趣的措施。例如：教师可以结合教学的内容，将一些实物运用于课堂教学，进而更好的吸引学生的注意力，同时也使学生更加轻松的理解知识点，达到激发学生学习兴趣的目的。2•采取有效措施帮助学生掌握有效的学习方法与技巧。针对目前小学数学教师在授课的过程中，对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视的情况，要求教师在新时期的教学中，注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学。为了使小学生