如何在初中英语教学中运用信息技术

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1、如何在初中英语教学中运用信息技术　　【摘要】随着信息技术的迅速发展，其应用范围越来越广泛，已成为英语教学中的必要辅助的条件。它在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。为了顺应时代的发展趋势，我们英语教师要积极学习网络信息技术，充分发挥优势，让网络信息技术在英语教学中得到绽放。　　【关键词】信息；技术；兴趣；英语；教学　　随着信息技术的发展，信息技术在教学中得到广泛的运用。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络。”因此，信息技术在教学中的运用，可以基本免除教师的板书，让教师就从

2、简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对知识的脉络掌握，有利于学生进行自主探究学习，提高了学生的学习效率。因此，在初中英语教学中应用信息技术，可以激发初中学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到事半功倍的效果。下面我就结合自身的教学实践，谈谈几点心得：　　一、信息技术在教学中转变学生思想，提高学生学习的兴趣　　英语对于学生来说是比较困难的。只有在课堂上提高学

3、习效率，让学生把注意力集中在课堂上，才能提高教学质量。卢梭说过：“4问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”而信息技术在英语教学中能起到积极的作用。比如设计一堂课时，可以运用幻灯片制作有关知识的图片、下载英文歌曲，插入有关教学的视频或原始的声音等；对一些比较抽象的内容，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解和记忆，收集相关的图像、视频、录音材料等素材，丰富了课堂内容，生动的展现了课程内容，也更生动的从多种感官渠道促进学生对知识的理解与接收。利用信息

4、技术，给学生尤其是初一学生的视觉，听觉的直观感触，刺激学生的大脑来一起唱歌。比如在学习“Doyoulikebananas？”一课时，我一开始就播放水果的英文歌曲，学生们拍手唱歌。让学生通过感官兴趣，在活跃的气氛中学到水果单词。加深对知识的理解和记忆。所以教师可以根据学生的认知特点和上课需求，借助信息技术创设教学情境，制作各种形式的信息技术课件，激发学生对英语教学的兴趣。把学生的兴趣调动起来是很有必要的。　　二、信息技术创设课堂语言环境，培养学生自主能力，激发学生的求知欲4　　在传统的课堂教学中，教师主导着学生。课堂上，教师

5、教，学生学，老师读学生就读；老师让学生写，学生就写。实际上，学生是在被动的接受知识的灌输，学生真正能吸收多少知识呢？这种传统教学模式中学生并没有机会来展现自我，只是被动学习。随着信息技术的发展，教学技术和设备日益先进，利用多媒体设备，可以播放英文电影，视频等，通过有趣多样的方式呈现丰富的英语知识，让学生感受原汁原味的语言环境。在快乐的氛围里进行英语学习。学生得到充分的发自我展，发散的思维得到提升。例如：在教“Don？蒺teatinclass.”一课时，我利用多媒体给学生看视频展示有关生活中标志图片并写交通规则，让学生开展语

6、言实践活动，学生在参与活动的过程中，不仅锻炼了口语能力，而且还掌握了学习方法，真正达到了“在学中做，在做中学”的目的。使学生深深地感到知识就在我们的生活中，懂得没有规矩不成方圆的道理，懂得交通规则的重要性。这极大地激发了学生的求知欲，学生们踊跃参加，互相展示自己的作品。由于恰当使用多媒体，让教学到达了非常好的效果。由此我不得不叹服网络信息技术的魔力，也为自己能够享受这优质的教学资源而感到庆幸。　　三、信息技术和教学整合，达到教学效果　　把信息技术作为认知与研发的工具，可以整合课程中的一切学习资源，利用多媒体技术呈现图文并茂

7、，形象生动的教学氛围，使初中英语的教与学达到高度的协调与统一，形成课堂气氛活跃、学生主动参与探究、师生积极互动的高效课堂。学生置身其中，课堂由静变动，引领学生尽快进入学习的最佳状态，从而展开和深入教学活动，拓展学生的思维，提高他们的理解力和语言表达能力。作为一种新型教学手段，还可以通过生动情境的创设，为学生演绎逼真的知识构建过程，方便学生掌握知识点，让学生自主设计Myhobby，Mybirthday，Mysubject，Savethenature，Talkshow及Howtomakemilkshake？等，让学生发散思维来

8、调动他们的学习积极性，最大限度地提高英语教学效率。4　　初中英语教学中的信息技术应用不仅丰富了教学内容，优化了课堂，而且为学习程度参差不齐的初中学生提供了更大的学习空间。学生既可以利用信息技术、网络教学平台学习巩固课堂知识，又可以根据自己能力，拓宽学习范围，更适合于初中学生的需要，给与学生更大的学习主动