浅谈如何在初中英语教学中应用现代信息技术

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1、浅谈如何在初中英语教学中应用现代信息技术随着信息技术的发展，现代信息技术逐渐渗入到了教学环节中。初中英语教学过程中使用多媒体技术，可以优化教学课堂结构，打开学生的思路，增强教学效果，为师生创造良好的学习氛围。如今，现代信息技术与教学过程有效结合，避免了传统的枯燥无味的课堂教学。如今，教师可以结合多媒体技术进行授课，准确掌握教学重点，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。一、现代信息技术在初中英语教学中的广泛应用（一）听力教学方面的应用英语听力教学是初中英语教学中重要的一部分，但是传统的英语听力教学是通过播放英语磁带完

2、成的，教师必须通过手工操作录音机，才能使英语听力顺利播放。由于初中英语教师的语音与语调和标准的英语存在一定的差距，往往会影响学生的听力状态与效果。初中英语听力结合现代信息技术，可以使学生更快地融入到课堂教学中。尤其是它具有的图文、声像功能，能够生成形象的情景画面，并且教师可以随时控制听力播放，让学生理解清楚每一句话，从而提高学生的积极性，促进英语听力能力得到快速提升。（二）口语教学方面的应用初中英语教学的目的是让学生能够讲一口流利的英语，并运用在实际生活中。因此，英语口语教学环节需要为学生创造合适的语境，让学生突破语言障碍。例如，教师

3、讲授“Wouldyoulike...?"句型时，可以借助多媒体功能，展现两个朋友去饭店吃饭的场景，一个朋友问：“Wouldyoulikesomebread?”另一个朋友可以回答："Yes,I'dliketo.”结合场景让学生模仿，逐渐掌握英语句型结构与语音、语调，提高学生的交际能力。（三）写作教学方面的应用初中英语教学除了听、说环节之外，写作教学也可以借助现代信息技术。传统的写作教学环节中，学生普遍觉得英语写作枯燥、难度大，甚至完全没有兴趣。通过引入现代信息技术，向学生展示图文并茂的英语故事，培养学生看图写作的兴趣，让学生从中找到写作

4、灵感，发现线索，从而提高写作水平。（四）回顾教学内容方面的应用初中英语教学中，教师会在每一单元或是所有课程学习结束后，进行回顾复习。传统的方式是，教师结合课本从头翻到尾利用语言和板书进行知识梳理，这种方式较为简单，学生对教学内容的认知度不高，也就无法达到预期的效果。但是借助现代信息技术，使用PowerPoint技术将要讲的内容整理出来，并配上色彩、声音、动画效果等，让学生随着幻灯片的变化，进行知识回顾，同时教师可以控制幻灯片的播放速度，学生可以随时提出问题，针对学生的问题，教师可以进行有效的讲解，以提高课堂效率。二、现代信息技术在初中

5、英语教学应用中的优点（一）提高学生学习兴趣传统的英语教学方式中，教师无法集中所有学生的注意力，致使学生学习效率低，达不到满意的授课效果。但是通过现代信息技术，学生可以根据多媒体的声像、文字、图片等转换思维，对教学过程产生好奇，对所学知识内容的记忆会更加深刻，从而提升教学质量，并提高学生的英语水平。（二）提高课堂效率现代信息技术所具有的声音、文字、动画等功能特点可以调动学生的积极性，并且可以节省教师书写板书的时间。因此，初中英语教师教学时，应充分利用多媒体技术，让学生积极参与教学，踊跃运用英语，从而提高英语水平。（三）提高学生口语和听力

6、水平英语教学是促进学生听、说、读、写全面发展的课程，但是在教学过程中，学生虽然具备一定的英语应试能力，但是欠缺交际能力。结合现代信息技术，可以让学生在课堂上观看英语情景画面听到标准的英语语音、语调，感受到英语听说的氛围，学会一套标准的英语发音，并在实际生活中有效应用。三、在初中英语教学中应用现代信息技术需注意的问题初中英语教学结合现代信息技术，虽然能够在很大程度上改变传统教学的现状，但是在初中英语教学中现代信息技术应用也需要适可而止，不能一味地借助现代信息技术授课。教师在应用信息技术时应考虑到教学内容的特点和学生的心理特征以及学习能力

7、等多方面的因素，当确定要在教学过程中使用多媒体技术时，英语教师应该做好课件，充分利用信息资源，但是也要教师展现教师自身的个性化教学特点，而不能过分依赖多媒体。结合多媒体技术，优化课堂效率，在课堂上加强与学生的交流互动，注重学生的兴趣爱好以及特长，在学习中锻炼学生的听、说、读、写能力。总之，现代信息技术不断发展，初中英语教学有效地结合信息技术，不仅可以改善传统的教学方法，还可以创造有益的学习氛围与情景，丰富课堂内容，促进学生积极学习，培养学生的听、说、读、写能力，从而真正提高英语的应用能力。因此，初中英语教师应该根据学生的英语水平与学习

8、特点，调整教学方法，适时扩充教学内容，提高教学效果。