基于新课程改革背景下高中英语教学的相关思考

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1、基于新课程改革背景下高中英语教学的相关思考　　摘要：随着教育改革的不断推进，我国教学方式改进也在加快步伐，新课程改革不断推进，进一步提升了课程的教学效果。但是新课程改革处在改革初期，还是存在一定的问题，需要在教学中进行改革。主要针对新课程改革背景下高中英语教学相关思考进行探讨。　　关键词：新课程改革；高中英语教学；探究　　高中是整个学习生涯中的重要阶段，直接影响到升学考试，因此，大多数教师在教学中将重点放在考试和分数上面，教学方式陈旧。新课标的出台，对高中英语教学提出了新要求。高中英语需要进行一定的变革，应更

2、加重视学生的口语交际能力和语言表达能力，提升学生的英语应用能力。　　一、新课程改革背景下高中英语教学改革方向分析　　1.重视教学创新　　高中进行英语改革需要和现阶段应试教育相结合，在进行改革的过程中需要谨慎，如果与新课程标准相背离就失去其本身的意义，造成改革的失败。因此，在改革中需要深入了解新课程下英语教学目标的变化。其次，需要关注学生自身能力的培养，在发展中将学生自身特长重视起来，例如可以定期开展英语演讲或是英语话剧等表演，将学生自身的特长充分发挥出来，调动学生学习英语的积极性，对教学模式进行创新，丰富教学

3、方法和内容。　　2.尊重个体差异4　　学生自身所具有的思想是需要关注的问题，也是新课标的要求，高中英语教师应该将新课标落实到课堂中去，重视学生自身思想意识的表达。教师在课堂中需要将课堂自主权进行下放，让学生在课堂上可以表达自己的观点，鼓励学生主动进行思考，独立进行学习。教师在课堂充当的角色需要转化，从原本的主导变为辅助，让学生作为高中英语教学的主体，进一步提升学生的主观能动性。　　3.教学方法进行改革　　在高中英语教学中，需要按照考试内容进行几大模块的训练，包括单词、语法和写作等，但是这些内容在传统教学中经常

4、被割裂开来，即根据不同模块的内容进行分别讲解，这就造成学生的英语学习出现断层，对学生英语学习体系的构建存在一定的影响，影响学生英语综合应用能力。受到我国传统教学模式的影响，教师存在固定思维，造成课堂教学方式的落后，因此在后期教学课程安排中需要重视课程的整体性和连贯性，将听、写、读整体结合进行训练。　　二、针对教学中存在的问题进行改革　　1.提升教师专业能力，促进学生自主学习能力　　在进行教学改革的过程中，需要加强对学生学习方法的培养。因此，就4需要开阔教师的视野，让教师掌握更多的教学方法，进而提升学生的英语接

5、受能力。同时，针对现阶段应试教育中重视写作忽视听读能力的情况进行改善，针对性地制定英语听、说、读、写等多方面的考核目标，让学生自愿开口进行练习，重视学生的自主学习能力，进一步落实英语教学改革。英语是语言类课程，学生只有多说多读，自身应用能力才能提升，因此在进行课堂教学中需要培养学生的自主学习能力。　　2.改善教学资源和设备　　政府和学校应该投入一定的资源用于教学技术引进和教学方式提升。对英语教学进行改革，首先需要调查学校教育资源和设备使用状况，投入一定资金对学校教育资源和教学条件进行改善。例如，在高中英语教学

6、中要求充分培养学生的英语语感，那就需要先进的辅助设备对一些视频和音频资料进行播放，因此在教学设施方面需要完善，保证教学改革的顺利进行。　　3.建立教学评价机制　　现阶段各高中对教师的教学评价主要是以考试分数为主要参考，有些学校根本没有教学评价，教师在课堂上具有很大的局限性。因此，学校应该在教育体制上进行管理，定期对教师的教学活动进行评价，强化教学评价制度。例如，在学校中可以定期组织学生对教师的教学情况进行评价，充分尊重学生意见，重视学生思想的表达；对于教师的教学工作进行监督和指导，定期组织教师进行课程的研究讨

7、论，将课程改革中出现的漏洞进行改进；最后，组织教师之间进行教学工作的评价，和学生的教学评价结合，进一步保证评价机制的完整性和全面性。　　综上所述，在新课程改革的背景下，高中英语教学需要进行新的发展，将高考和英语改革之间的关系进行严格的把控，进一步培养学生的自主学习能力，提升英语综合运用能力。同时，需要关注学生的主观能动性，培养学生的自我学习能力，这样学生就能积极进行英语学习，提升英语应用能力。4　　参考文献：　　[1]俞婷.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].当代教育与文化，2010（5）：74-80.

8、　　[2]郑茂越.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].中学生英语（高中版），2014（34）：116-117.　　[3]尹川红.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语，2015（15）：66-67.4