对新课程改革背景下高中英语教学的思考

《对新课程改革背景下高中英语教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、对新课程改革背景下高中英语教学的思考　　对新课程改革背景下高中英语教学的思考　　　　/张灵玉　　　　摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，对高中英语教学内容、教学方法、教学理念提出了更高的要求。新课程的实施，使得高中英语教学过程中存在的问题不断浮出水面，这些问题存在的原因是英语教师对新课程教学理念的认同和理解程度出现分歧，传统的高中英语教学模式束缚了教师对英语这门学科的教学理念。因此，有效实行新课程英语教学内容，需要教师在思想观念和教学模式上的转变，只有这样，才能全面提高高中英语教学质量，增强学生对综合语言的运用能力。　　　　关键词：新课程改革；

2、高中英语教学；措施　　　　新时期，我国实行了新课程改革措施，对高中英语教学内容、方法以及教学环境等提出更高的要求。把创新精神和人文素养落实到教学改革中，进而提高学生的学习方式，改善教师教学理念和教学模式。高中英语课程改革的目标是在提高学生学习英语的基础上，进一步明确学习目的，发展自主学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的语言运用能力。因此，如何实现高中英语教学在新课改条件下的教学目标，需要广大英语教师不断地思考和探索。　　　　一、新课改对高中英语教学提出的要求　　　　1.培养综合语言应用能力　　　　新课改条件下，高中英语课程在教学内容和教

3、学目标上都发生了巨大的转变，传统的英语教学模式已经不能满足社会经济发展的需求，课程内容的转变将提高学生综合语言能力作为教学目标的核心。要提高学生的综合语言应用能力，就需要结合语言技巧、语言知识以及情感态度等方面，促进学生英语水平的全面发展。因此，这一重要任务就需要教师在思想态度、情感态度等方面的改变，切实有效地将新课程教学内容落实到实践教学中，寻求科学合理的教学方法，提高学生在学习方法和学习策略上的进步，　　　　提高学生的情感表达能力，丰富课堂教学形式，增强语言文化教学，推动高中英语教学全面发展。　　　　2.丰富教学内容，提高英语教学全面发展　　

4、　　新课程英语教学内容与传统英语教学内容相比，在教学形式和方法上存在很大的差异，新课程英语教学内容更加科学化、丰　　　　富化、合理化，而传统的教学内容大多依靠课本内容，强调语法和语句的应用，使得课堂教学中形式单调，无法引起学生的学习兴趣。新课程对英语教学内容提出的要求在丰富教学内容的同时，要提高学生运用语言交流的能力，用英语解决和处理问题的能力以及创新思维能力。其中需要着重培养学生情感态度、学习策略、文化意识等方面的全面发展。　　　　3.改善教学方法，提高自主学习的能力　　　　在高中英语教学过程中，良好的教学方法是提高英语教学水平的有效途径。新课

5、程改革对英语教学方法提出了有效的改进措施。要求教师在教学过程中要增加开放性、探索性的学习活动，提高学生自主学习能力，促进学生对英语学习兴趣的培养，把被动变为主动。课堂上，增加学生与学生、学生与教师之间的交流能力，进一步完善和提高英语教学方法。　　　　二、新课改背景下高中英语教学中存在的问题　　　　1.教学方式落后　　　　在我国高中英语教学实践中，高中英语教学方式依然落后，　　　　学生的学习方式依然没有得到改善。虽然新课改对教学方式提出了实质性的要求，但是在实际教学过程中，依然有很多英语教师按照传统的教学模式进行教学，这使得新课程教学理念无法得到有

6、效的应用和发展。　　　　2.教学活动形式化　　　　很多教师在教学过程中没有有效地组织教学活动，导致教学目标无法实现，也有一些英语课堂非常活跃，教学气氛非常好，但是学习活动中涉及的教学内容较少，不能达到拓展知识、提高英语学习技能的要求。　　　　3.学校和教师对新课程开发不足　　　　在新课程进入高中英语教学后，由于学校和英语教师对新课程的研究不够，没有深入思考和探索新课程对英语教学提出的要求，进而导致学生认识不足，教师教学资源不足，教师对教材内容的拓宽能力差，影响了英语教学质量，造成适得其反的局面。　　　　三、新课改背景下对高中英语教学中存在问题的措

7、施　　　　1.提高教师专业水平　　　　新课程的实施和应用需要教师的思考和探索，面对课程改革的迎面袭来，教师要做好接受挑战的准备，在提高自身文化素养的同时，也要加强专业知识的学习和研究，为新课程开辟良好的发展道路。同时，还需要改变以往的教学观念和教学模式，积极面对新的教学模式，通过自身的努力和对学生的引导，将新课程教学内容落实到英语教学的各个环节，并不断改善和提高。　　　　2.完善教学评价和激励机制　　　　对教学质量和教学模式进行有效的评价和分析，是实现新课程教学目标的重要保障。教师在教学过程中要充分发挥主观能动性，结合教学过程中的问题和实践效果，

8、制订相应的教学评价体系和激励机制。学生在学习过程中需要教师的指导和鼓励，这是培养学生自信心和积极性的有效方法。教师在进行新课程实践活动的