高二数学上学期期末考试试题 理_7

高二数学上学期期末考试试题 理_7

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求2016~2017学年度第一学期期末考试试卷高二数学(理科)注意事项:1.请在答题纸上作答,在试卷上作答无效.2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间120分钟.第I卷一、选择题:(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.设命题,则为()A.B.C.D.2.已知椭圆的一个焦点坐标为,则的值为()A.1B.3C.9D.813.已知均为实数,则“

2、”是“构成等比数列”的()A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件4.抛物线的准线方程是()A.B.C.D.5.在等差数列中,则()A.7B.8C.9D.106.已知的两个顶点,周长为22,则顶点的轨迹方程是()配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的

3、教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求A.B.C.D.7.函数,则()A.为函数的极大值点B.为函数的极小值点C.为函数的极大值点D.为函数的极小值点8.如图所示,在正方体中,已知分别是和的中点,则与所成角的余弦值为()A.B.C.D.(第8题图)9.已知数列,=1,,则的值为()A.5B.C.D.10.若函数是上的单调函数,则实数的取值范围是()A.B.C.D.11.已知,且满足,那么的最小值为()A.B.C.D.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋

4、”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求12.已知,是双曲线的左、右焦点,若直线与双曲线交于,两点,且四边形为矩形,则双曲线的离心率为()A.B.C.D.第II卷二、填空题:(本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在答卷纸的相应位置上)13.若,则_______.14.__________.15.椭圆的中心在坐标原点,左、右焦点在轴上,已知分别是椭圆的上顶点和右顶点,是椭圆上一点,且轴,,则此椭圆

5、的离心率为_____.16.已知,且,则的取值范围为______.三、解答题:(本大题共6小题,共70分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)17.(本小题满分10分)设数列满足,,.(Ⅰ)求的通项公式及前项和;(Ⅱ)已知是等差数列,且满足,,求数列的通项公式.18.(本小题满分12分)已知抛物线,焦点到准线的距离为4,过点的直线交抛物线于两点.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在

6、学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求(Ⅰ)求抛物线的方程;(Ⅱ)如果点恰是线段的中点,求直线的方程.19.(本小题满分12分)如图,直三棱柱中,分别是的中点,.(Ⅰ)证明:∥平面;(Ⅱ)求锐二面角的余弦值.(第19题图)20.(本小题满分12分)在圆上任取一点,点在轴的正射影为点,当点在圆上运动时,动点满足,动点形成的轨迹为曲线.(Ⅰ)求曲线的方程;(Ⅱ)点在曲线上,过点的直线交曲线于两点,设直线斜率为,直线斜率为,求证:为定值.21.(本小题满分12分)如图,四棱锥中

7、,底面为平行四边形,,,.(Ⅰ)证明:平面平面;(第21题图)(Ⅱ)若二面角为,求与平面所成角的正弦值.22.(本小题满分12分)设函数.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育

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