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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中数学阶段质量评估1北师大版选修4-5一、选择题(共12小题,每题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1.设集合A={x
2、y=log2(4-2x-x2)},B=,则A∩B等于( )A.{x
3、-14、-35、-16、-1-0可转化为x2+2x-4<0,解得-1-7、+,∵A={x8、-1-9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
4、-35、-16、-1-0可转化为x2+2x-4<0,解得-1-7、+,∵A={x8、-1-9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
5、-16、-1-0可转化为x2+2x-4<0,解得-1-7、+,∵A={x8、-1-9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
6、-1-0可转化为x2+2x-4<0,解得-1-7、+,∵A={x8、-1-9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
7、+,∵A={x
8、-1-9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
9、-110、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
10、-111、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
11、012、x>1} B.{x13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
12、x>1} B.{x
13、014、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
14、-115、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于16、x+117、<18、x-119、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>20、a-b21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
15、x<0}解析: 方法一:特值法:显然x=-1是不等式的解,故选D.方法二:不等式等价于
16、x+1
17、<
18、x-1
19、,即(x+1)2<(x-1)2,解得x<0,故选D.答案: D3.设a、b是正实数,以下不等式①>,②a>
20、a-b
21、-b,③a2+b2>4ab-3b2,④ab+>2恒成立的序号为( )A.①③B
22、.①④C.②③D.②④解析: ≤=,即≥,故①不正确,排除A、B;∵ab+配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求≥2>2,即④正确.答案: D4.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )A.2B.2C.4D.5解析: ∵a>b,b>0,
23、∴+≥,当且仅当a=b时取等号,∴++2≥+2≥2=4.当且仅当a=b=1且=2时成立,能取等号,故++2的最小值为4,故选C.答案: C5.设x>0,y>0,x+y=1,+的最大值是( )A.1B.C.D.解析: ∵x>0,y>0,∴1=x+y≥2,∴≥,∴+≤=(当且仅当x=y=时取“=”).答案: B6.a>0,b>0,则“a>b”是“a->b-”成立的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.即不充分也不必要条件解析: a--b+=a-b+=(a-b).∵a>0,b>0,配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬
24、拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求∴由a>b⇔(a-b)>0⇔a->b-.可得“a>b”是“a->b-”成立的充要条件.答案: C7.设x,y∈R,a>1,b>1.若ax=by=3,a+b=2,则+的最大值为( )A.2B.C.1D.解析: ∵ax=by=3,∴x=loga3,y=logb3,∴+=+=log3a+l
25、og3b=log3ab≤log3=log33=1,故选C.答案: C8.026、log1+a(1-a)27、+28、log(1-a)(1+a)29、>2B.30、log1+a(1-a)31、<32、log(1-a)(1+a)33、C.34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)35、<36、log(1+a)(1-a)37、+38、log(1-a)(1+a)39、D.40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)41、>42、log(1+a)(1-a)43、-44、log(1-a)(1+a)45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
26、log1+a(1-a)
27、+
28、log(1-a)(1+a)
29、>2B.
30、log1+a(1-a)
31、<
32、log(1-a)(1+a)
33、C.
34、log(1+a)(1-a)+log(1-a)(1+a)
35、<
36、log(1+a)(1-a)
37、+
38、log(1-a)(1+a)
39、D.
40、log(1+a)(1-a)-log(1-a)(1+a)
41、>
42、log(1+a)(1-a)
43、-
44、log(1-a)(1+a)
45、解析: 令a=,代入可排除B、C、D.答案: A9.若实数a,b满足a+b=2,则3a+3b
46、的最小值是( )A.18B.6C.2D.解析: 3a+3b≥2=2=2=6.答案: B10.设a,b∈R+,且a≠b,P=+,Q=a+b,则( )A.P>QB.P≥QC.P
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