高中思想政治开放式教学模式探究

《高中思想政治开放式教学模式探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中思想政治开放式教学模式探究　　【摘要】依据现代教育理论阐述高中思想政治开放式教学的原则、特点，以及应用开放式教学的具体方法。在教学中突出学生的主体性，尊重学生的个体性和独立性，发挥学生主观能动性，激发学生的学习热情，提升教学效果和质量。　　【关键词】高中思想政治开放式教学　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0033-02　　在高中思想政治教学中构建开放式教学模式，便是在教学内容、教学方法、教学形式等多个方面进行相应的改革，突出教学过程中学生的主体性，围绕培养学生兴趣、提升学生知识应用能力为中心，建立起相应的教学模

2、式。开放式教学模式的构建基础，在于营造一个开放的环境，让师生角色定位随之发生改变。从这一角度来看，高中思想政治开放式教学模式，符合建构主义理论的基本要求。　　一、正确把握高中思想政治开放教学原则　　（一）主体独立性原则4　　在高中思想政治开放式教学模式的构建中，主体独立性原则，就是强调学生的主体性和独立性。从人本主义的角度来说，每一个学生都是独立存在的个体，个体和个体之间的差异会影响到学习效果。开放式教学模式需要尊重学生的个体性和独立性，针对学生特点，因材施教。突出学生的主体性，改变传统的师生角色定位，教师由教学活动的主导者转变为学生自主学习的辅助者。建构主义理论认为，

3、知识的传播并不是教学者的传授过程，而是在某种环境下，学习者自主获取知识的过程。因而可以看出，突出学生的主体性和独立性，在根本上是对传统的高中思想政治教学模式进行了改变。在传统教学上，针对高中思想政治的教学特点，为了适应高考考查内容的要求，很多教学内容需要学生进行强行记忆，也就是所谓的“死记硬背”。要突出学生的主体性和独立性，就得对传统的教学方法进行改变，引导学生去思考和理解知识，而不是生硬地记忆知识，做到活学活用。在应对考试题目变化时，也能够做到灵活变通。可以看出，虽然突出学生主体性和独立性是对传统教学模式的改革，但是并没有偏离应对考试内容的基本教学路线。事实上，近年来

4、从高考考试内容的变化情况来看，考查题目的多变性特征也愈加显著，促使学生更加透彻地理解知识、灵活地应用知识，也有助于提升学生学习成绩。　　（二）合作性原则4　　开放式教学模式中一个重要的原则便是合作性原则，这种合作主要是指两方面的合作，一方面是学生与老师之间的合作，二是学生与学生之间的合作。在合作的过程中，以长补短，相互学习，提高学生的学习能力。在一个开放式的教学环境中，教师不再是教学活动的主导者，相应地，学生成了主导者。但是为了达成教学目标，需要教师进行一定的引导，由教师给予学生一定的帮助，这便形成了教师与学生之间的合作关系。而对于学生自身来说，学习新知识的过程中，往往

5、可能会存在着一定的欠缺和不足，为了达成学习目标，需要学生彼此之间进行合作，由此形成了学生和学生之间的合作关系。　　遵循合作性原则，对于高中思想政治教学而言，应当针对不同章节教学内容的特点，引导学生去主动构建合作关系。例如可以通过小组探究学习的方式，使得学生能够在探究过程中养成团队合作的习惯，培养学生的团队合作能力。同时，还应当引导学生主动向教师询问，寻求和教师之间的合作。在这种开放式的教学模式中，学生与学生之间、学生与教师之间都处于一种相互合作的平等关系中，学生自由选择合作对象，教师则注重与学生之间的合作关系，建立一种和谐的班级合作关系，以便提高教学效率和教学质量。　　

6、（三）过程性原则　　过程性原则，主要是指教师应当重视教学过程，而不是仅仅重视教学结果。在教学过程中，培养学生的学习兴趣，提升学生的主观能动性，使得学生能够积极主动地学习知识、喜欢知识。例如在高中思想政治课程教学中，很多教师偏好于知识点教学，也就是把每一个章节的重点教学内容提炼出来，特别是一些考试重点内容，让学生强行记忆这些知识。虽然这种教学方法能够在短期内提高学生的知识记忆效果，也能够提升考试成绩，但是其记忆程度并不深，而且也不是建立在学生理解基础上的。高中思想政治课程的教学内容本身便有着较强的抽象性特点，如果不能深刻地理解知识，仅仅依靠死记硬背，那么很难做到深刻地记忆

7、，并且在实际运用知识过程中，也会存在着死板僵硬、不懂变通的问题。4　　遵循过程性原则构建开放式的高中思想政治教学模式，便是将教学内容、教学方法与教学形式进行创新，从结果导向改变为过程导向，以激发兴趣、培养兴趣为中心。打破传统的教学思维，提升高中思想政治的教学效果。例如可以在课堂教学中应用情景教学等相关的教学方法，根据教学内容创设情景，引导学生在学习过程中，挖掘知识、学习知识，将抽象的思想政治知识转变为形象的内容，加深对知识的记忆程度。　　二、针对教学特点，营造开放教学环境　　高中思想政治教学有着显著的特点，例如教学内容较为抽象、需要记忆的