开放式教学模式在高中生物教学中应用探究

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1、开放式教学模式在高中生物教学中应用探究【摘要】开放式教学的实质就是在于教学过程中教师自身的位置与学生能够逐渐拉近，进而改善师生之间的关系，与学生自身的交流过程逐渐增加。对于教学手段以及教学方法应得到及时而又充分的转变，这就是我们在进行高中生物教学中开放式教学模式的关键所在。本文就结合''开放式教学模式在高中生物教学中应用”展开相应的研究与论述，希望对于我们今后的继续研究工作的开展能够奠定相应的理论基础。【关键词】高中生物开放式教学教学模式应用研究前言在高中生物教学过程中，传统教学模式对于学生自身的影响是巨大的，同时导致了学生自身对于生物学科产生

2、了一定的厌倦情绪。对于这样的教学现象我们还应该进行充分的改革，将这样的教学现象得到相应的转变。本文就结合这样的教学现象进行研究，将开放式教学模式运用与解决这一现象相结合进行论述，希望对于我们广大教师在今后的教学中能够起到一定的积极作用。一、开放式教学模式在高中生物教学中的应用开放式教学模式自身的优势就是在于对教学手段与方法进行不断的革新，同时对于师生关系进行不断的拉近，教学情境也进行不断的优化，使学生从思想上能够对生物学科产生兴趣，进而使教学效果达到最佳。开放式教学模式的应用是我们在进行新课标的落实过程中必不可少的教学环节，对于转变应试教育的传

3、统思想，提高学生自身学习积极性的关键教学模式之一，我们在教学过程中应该充分的重视。二、开放式教学模式在高中生物教学中的误区所在1.教师自身思想意识不到位在进行对高中生物课程的教学观察中我们不难发现这样的一种现象，很多教师认为自身在课堂中应该树立一定的威信，师生关系必须十分明确，课堂教学内容必须让学生在一定时间内硬性掌握，这样才能够完成其教学任务。这样的教学思想对于我们当代高中生并不适合，传统的教学思想对于学生自身能力的培养起到一定的束缚作用，学生与教师之间的距离逐渐拉大同时学生也会产生一定的厌倦思想。对于这一点我们广大教师还应该加以充分的重视，

4、在一定程度上将自身的教学思想进行转变。2.教学手段以及教学内容不能够及时优化教学手段对于高中生物教学过程起到'‘润滑剂”的作用，可是我们很多教师在课堂教学以及课下准备中对于教学手段的研究与深化并不够充分和及时，很多教师也不知道教学效果不好的问题究竟出在哪里，进而导致教学反思过于盲目，后期到教学效果依然不能够达到理想的效果。很多教师认为'‘灌输式”教学方法是让学生在短时间内掌握其知识点的关键所在，学生就应该进行不断的硬性要求，没有想到学生是否愿意接受知识，教学过程过于单一化，这是当今高中生物教学质量不高的关键因素所在，希望能够得到我们广大教师们的

5、重视。1.“探究式"教学法应用受到忽视'‘探究式”教学法是我们在进行当代教育改革的重点所在，可是这一点很多教师并没有真正的意识到。很多教师在教学中认为课堂应该由教师来主宰，学生自身的观念以及认识应该跟着教师走，这样学生自身的探索意识以及发现问题的能力得不到培养，同时学生处于被动接受的状态，学生自身的学习积极性自然也得不到充分的提高，课堂教学过程过于保守和闭塞，使学生对于生物学科的学习逐渐失去信心。对于这一问题我们广大教师在今后的教学中还应该加以充分的重视，在今后的教学中对于这一问题应进行充分的改善。三、高中生物教学开放教学模式应用的主要途径1.

6、转变教师自身教学思想在高中生物教学过程中，教师自身的思想转变可以通过实践来逐渐完成，对于课堂中师生关系应该逐渐进行转变，由平时的师生关系逐渐转变为合作关系，这样教师在平时可以充分了解到学生自身的思想动态，对于学生的思维方式以及自身学习方向进行正确的把握。在平时的教学中我们还应该对教学情境进行不断的变化，可以将课堂延伸到课外让学生能够充分的融入到自然生活中，这对于高中生物课堂教学具有一定的积极作用，这也是我们在进行开放式教学模式应用中的重要组成部分1.教学内容以及教学手段逐渐更新深入在对于教学内容以及教学手段的更新过程中，我们首先应该重视生活元素

7、与课堂教学内容进行融合，这样对于学生自身的学习兴趣的提高具有积极的作用。对于教学手段而言我们可以将分组合作教学法以及课堂竞赛教学法进行应用，让学生将'‘要我学”的思想状态逐渐转变为'‘我要学”，从本质上让学生将学习由被动转向主动，这是我们在进行开放式教学模式应用中的另一重要环节，同时也是我们教学中教师以及学生对于生物学科思想认识转变的主要过程，希望能够得到我们广大教师们的重视。2.加强'‘探究式”教学过程的应用'‘探究式”教学对于学生自身能力的培养以及提高起到巨大的作用，让学生在问题中得到答案，自身探索过程也会逐渐深入，这要比我们进行硬性教学更

8、有帮助作用。教师应该在课堂教学中将课堂交还给学生，让学生成为课堂的主宰者，教师起到把握课堂方向的作用，这样课堂教学模式才能够真正的做到开放，同时学生自