八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》问题训练评价单（4）（新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求21.《桃花源记》问题训练-评价单（4）一、课内阅读，巩固基础。1.解释加粗词语。（23分）①落英缤纷________②仿佛若有光_____________③阡陌交通____________④屋舍俨然__________⑤桑竹之属________⑥黄发垂髫_______________⑦便要还家______________⑧皆出酒食_______⑨便扶向

2、路_________________⑩及郡下________⑾诣太守_____________⑿才通人____________⒀欣然规往__________⒁未果____________⒂咸来问讯________⒃无问津者____⒄缘溪行______⒅渔人甚异之____________⒆乃大惊_________⒇复延至其家_______（21）具答之______2.写出下列词语的古今异义。（14分）①阡陌交通：古义：____________今义：____________②无论魏晋:古：________

3、____今：_________③率妻子邑人：古：____________今：____________④来此绝境：古：____________今：____________⑤芳草鲜美：古：____________今：____________⑥不足为外人道也：古：____________今：____________⑦诣太守，说如此：古：____________今：____________3.一词多义。（21分）①为：武陵人捕鱼为业（  ）不足为外人道也（    ）②之：忘路之远近（  ）渔人甚异之（  ）具

4、答之（  ）处处志之（）桑竹之属（）闻之（）③复：复前行，欲穷其林（）不复出焉（）④舍：屋舍俨然（）便舍船（）⑥寻：寻向所志（）寻病终（）⑦其：欲穷其林（）其中往来种作（）延至其家()得其船（）⑧遂：遂与外人间隔（）遂迷（）后遂无问津者（）4.翻译句子。（12分）①渔人甚异之。复前行，欲穷其林。②土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。③黄发垂髫，并怡然自乐。④此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，

5、发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求⑥未果，寻病终。后遂无问津者。5.出自本文的成语有（不少于4个）：___________、___________、___________、___________6.填空。（5分）①本文以为_______

6、_______________线索，以___________为顺序。②渔人的行踪可概括为：（）桃源—（）桃源——离开桃源——（）桃源。7.文章第二段，作者从哪三个方面描写桃花源的？（3分）8.文章结尾写太守、刘子骥等再次寻找桃花源而未果。作者这样结尾，意在说明什么呢？（2分）二、课外阅读，拓展延伸。北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为

7、知也。【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。1.解释下列划横线的字。（2分）①或曰：“食菱须去壳”或：________②其人自护其短短：_____________2.翻译句子。（2分）我非不知，并壳者，欲以去热也。译：____________________________3.用“/”给下面的句子断句。（3分）问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也。4.本文告诉了我们一个什么道理？（2分）陈万年教子陈万年乃朝中显官，尝病，召子咸教戒于床下。语至

8、三更，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。（选自《汉书•陈万年传》）1.解释下列句子的加点字(4分)(1)欲杖之杖：________________（2)具晓所言具：________配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色