《彩蝶》常涛教学设计

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1、二年级三册《彩蝶》教学设计指导思想与理论依据指导思想:本课以小学美术课程标准为指导，着力体现设计应用领域的教学特点。通过欣赏大自然的蝴蝶的造型，表现运用对比和和谐的对称图形，美化我们的牛活，感受对称美。理论依据：依据养成教育理论依据，进行思维习惯的培养，着力体现，善于观察和赏析的思维习惯和善于创造的思维习惯。教学背景分析（-）教学内容分析：小学人教版二年级第4册美术教材，内容上叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。在学习方式上以学牛为主体，通过欣赏、观察、探究、牵引学生的思维，让学生在生

2、活中发现、感受蝴蝶的设计美、造型美。（二）学生情况分析：我校二年级学生对于生活中的蝴蝶并不陌生，美术课堂行为习惯的听讲习惯较好，但在动手能力上还有待于提高，木节课通过认识、了解、实践操作等环节培养学生创新思维能力和求界思维能力作为重点，要求学生大胆发挥想象，充分动手实践。让学生在玩中学，学中乐的方式，培养学生动手操作能力。（三）教学方式本课教学方式主要以体验和启发式的教学为主，其他教学方式为辅。努力营造一种科学严谨的制作态度，使课堂有步骤、生动的开展。让学生在思考、制作中激发创作的灵感，感受生活的对称美。（四）教学技术和用品准

3、备1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。利用形象生动的图片，设计教学情景、开阔学生视野，启发创作灵感，提高课堂效率。2、用具准备：美术书、彩纸、示范作品，课件、剪刀、胶水。教学目标（一）教学目标：1、能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。2、培养学生的观察能力和动手制作的能力。3、感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。（-）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。（三）教学难点：作品美观新颖。教师活动学生活动设置意图时间安排示片入题出图导课

4、线条变化成蝴蝶的演示出示彩蝶范图板书课题:彩蝶学生观看明确今天学习任务激发学习兴趣，明确本课的教学任务。1、提问：蝴蝶由几部分组成。2介绍相关知识：课件演示蝴蝶。3、蝴蝶外形有什么特点？板书:对称演示蝴蝶对称变化特点学生根据已有知识回答。学生倾听和记忆。通过观察对称引导学生联想折纸的方法学生明确制作步骤15分钟教学流程示意教师出示图片导入课题一一了解蝴蝶外形特征-演不勢贴方法学生制作-总结拓展教学过程:看书后总结进一步明确制作方法步骤4、提问：如果我们用剪贴的方法,我们需要怎样制作呢？课件演示步骤并板书：折、画、剪、贝乩5、蝴

5、蝶翅膀都有哪些形状怎样概括呢？岀示蝴蝶图片并根据学生回答概括外形6、怎样装饰更好看？要注意什么？学生观察后冋答学生观察记忆学生回答总结：颜色搭配、纹样用点、线、面结合7、教师示范制作步骤观看记忆实物投影艺术实践根据所学对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称的蝴蝶。J学生动手实践。20分钟展示作品组织评价1、完成蝴蝶作品粘贴到黑板上。2、组织学生欣赏评价。学生评价作品外形，颜色，花纹是否突出了蝴蝶的特征。小结学习成果，体验创作成功之乐和收获。3分钟总结延仲我们身边有没有对称形？在我们的生活中也有很多运用对称形的设计，希望我

6、们多观察生活并运用对称美化我们的生学生观察回答培养学牛热爱牛活勤于观察的习惯。1分钟活。学习效果评价设计评价方式自评与互评相结合，同学互相观摩，师生相互交流评价作品的意见及建议。评价量规1、学牛是否对剪贴蝴蝶的活动感兴趣。2、学生是否知道了剪贴彩蝶的方法。3、学生是否会运用点线面结合的方法剪贴蝴蝶。