《花衣服》常涛教学设计

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1、二年级四册《花衣服》教学设计指导思想与理论依据指导思想:本课属于“设计应用”学习领域。《美术课程标准》对本领域的阐述为：要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。初步感受设计和工艺与其他美术活动的区别，养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创新的习惯。理论依据：依据养成教育理论依据，进行思维习惯的培养，着力体现，善于观察和赏析的思维习惯和善于创造的思维习惯。教学背景分析（一）教学内容分析：本课是一节充满生活情趣而又贴近学

2、生生活的制作课。引导学生通过感受、观察生活中的服装，了解、分析衣服的造型特点和装饰方法，利用各种纸材，采用折、剪、拼贴、画等方法，设计制作花衣服，并在制作屮感受纸材（包括废I口、特殊材料）的特性，体验设计，应用的乐趣。（二）学牛情况分析：我校二年级学生活泼好动、富于想象力，美术课堂行为习惯的听讲习惯较差,自制能力差，知识而窄，动手能力有待于提高。本节课通过认识、了解、实践操作等环节培养学生创新思维能力和求异思维能力作为重点，要求学生大胆发挥想象，充分动手实践。让学生在玩中学，学中乐的方式，培养学生动手操

3、作能力。（三）教学方式本课教学方式主要以体验和启发式的教学为主，其他教学方式为辅。努力营造一种科学严谨的制作态度，使课堂有步骤、生动的开展。让学生在思考、制作中激发创作的灵感，感受生活的美。（四）教学技术和用品准备1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。利用形象生动的图片，设计教学情景、开阔学生视野，启发创作灵感，提高课堂效率。2、用具准备：美术书、彩纸、示范作品、各种废旧材料，课件、剪刀、胶水。教学目标（-）教学目标：1、能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受

4、。2、培养学生的观察能力和动手制作的能力。3、感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。（-）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。（三）教学难点：作品美观新颖。教学流程示意教师出示图片导入课题一一了解蝴蝶外形特征一一演示剪贴方法学生制作总结拓展教学过程:教学阶段教师活动学生活动设置意图吋间安排出示图片导入课题线条变化成蝴蝶的演示出示彩蝶范图板书课题:彩蝶学生观看明确今天学习任务激发学习兴趣，明确本课的教学任务。1分钟1、提问：蝴蝶由几部分组成。2介绍相关知识：课

5、件演示蝴蝶。3、蝴蝶外形有什么特点？板书:对称演示蝴蝶对称变化特点4、提问：如果我们用剪贴的方学生根据已有知识回答。学生倾听和记忆。通过观察对称引导学生联想折纸的方法学生明确制作步骤15分钟实物投影观看记忆艺术实践根据所学对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称的蝴蝶。学生动手实践。展示作品组织评价1、完成蝴蝶作品粘贴到黑板上。2、组织学生欣赏评价。学生评价作品外形，颜色，花纹是否突出了蝴蝶的特征。小结学习成果，体验创作成功之乐和收获。总结延仲我们身边有没有对称形？在我们的生活中也有很多运用对称形的

6、设计，希望我们多观察生活并运用对称美化我们的生活。学生观察回答培养学牛热爱牛活勤于观察的习惯。20分钟3分钟1分钟法,我们需要怎样制作呢？课件演示步骤并板书：折、画、剪、贝占。5、蝴蝶翅膀都有哪些形状怎样概括呢？出示蝴蝶图片并根据学生回答概括外形6、怎样装饰更好看？要注意什么？总结：颜色搭配、纹样用点、线、面结合7、教师示范制作步骤看书后总结进一步明确制作方法步骤学牛:观察后冋答学牛观察记忆学生冋答学习效果评价设计评价方式自评与互评相结合，同学互相观摩，师生相互交流评价作品的意见及建议。评价量规1、学牛

7、是否对剪贴蝴蝶的活动感兴趣。2、学生是否知道了剪贴彩蝶的方法。3、学牛是否会运用点线面结合的方法剪贴蝴蝶。