教学设计---邸涛.doc

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1、《致女儿的信》苏霍姆林斯基设计思想： 1．课前准备好课件，利用多媒体进行教学，通过多种感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情境帮助学生理解课文的内容。2．教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。3. 结合一些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。教学目标：知识与能力： 1．学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。 2．了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。 过程与方法： 1．本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感

2、，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。2.学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。3．配合优美动人的背景音乐，出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。 情感、态度与价值观：  1《致女儿的信》苏霍姆林斯基设计思想： 1．课前准备好课件，利用多媒体进行教学，通过多种感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情境帮助学生理解课文的内容。2．教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。3. 结合一

3、些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。教学目标：知识与能力： 1．学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。 2．了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。 过程与方法： 1．本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。2.学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。3．配合优美动人的背景音乐，出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱

4、情观。 情感、态度与价值观：  1．注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。2．引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。教学重点：1．体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。2．通过讨论去品味文中含义深刻的语句。 3．理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。 教学难点： 1．对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。需要及时去引导，将问题分解变细。 2．学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难

5、。课前准备：  搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解；搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。 教学过程：一．创设情境  导入新课(多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)：“今天我们一起来学一篇新课文，这是一篇自读课文，讲述什么是爱情，题目叫《给女儿的信》（板书：“给女儿的信　苏霍姆林斯基”）作者是苏霍姆林斯基，正值花季的你们，必然对爱情充满了好奇和遐想。这篇文章咱们怎么学呢？作为一篇自读课文，主要是自己读，看看有什么感悟，什么问题或者什么不同的想法，都可以提出来大家交流，分享，老师也将和你们来作一些探讨，我们共同分享。”  二．自读感知整体把握1．字词积累繁衍ｙǎｎ　　　忐

6、忑ｔǎｎｔè　　一抔黄土ｐóｕ　　无与伦比ｌúｎ怒不可遏è　　　伫立ｚｈù　　　　幢ｚｈｕàｎｇ　　　麦穗ｓｕì忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。真谛：真实的意义或道理。2．走近苏霍姆林斯基瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文

7、，约1200篇儿童小故事。 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 3．整体感知、梳理结构（1）快速浏览课文问题1、“这篇文章是苏