彩蝶飞飞教学案例

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1、小学美术教学案例《彩蝶飞飞》教学案例丹城二小徐旭敏㈠案例背景1、教材分析《彩蝶飞飞》选自浙美版小学美术二年级下册第三课，本课以小朋友喜爱的舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人的“蝴蝶”为题材，根据《美术新课程标准》的要求，力求加强学生学习活动的综合性和探索性，让学生在“自主、合作、探究”的基础上，探索出三项基本技能：一是学生学会剪对称图形的方法，即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开

2、后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学生学会蝴蝶装饰的方法，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学生通过合作探究出使蝴蝶能“飞”的多种方法。新课标设计·应用领域提出了“以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特征及其与设计的关系”。在设计本课时，我让学生用单色或彩色的纸，采用折——画——剪——装饰(画或剪)的制作步骤，让学生制作一只会“飞”的蝴蝶。采用游戏的方式玩玩自己制作的

3、蝴蝶，以激发学生学习美术的兴趣。、纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。2、学生分析蝴蝶对于二年级的学生来说，喜闻见乐的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，师是学生乐于欣赏，喜于表现的内容。二年级的学生在美术方面已经具有初步的构图和着色能力，一年级已学过剪纸《手拉手好朋友》，对剪纸也有一定的认识。本课结合了绘画与剪纸两种技能，学生学习的情绪是很高涨的。㈡案例描述这一课属于美术的造型•表现的

4、范畴，随着新课程改革在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，以及有效目标的达成。为此，制定以下教学目标。一、教学目标1、认识蝴蝶的基本构造，对称的特征及纹饰特点。2、通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对于自然的热爱。二、重点、难点重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。三、课前准备（学生）手工纸、彩色水笔、剪刀、固体胶。（教师）纸蝴蝶若干只、课件四、教学过程一、情境导入，揭示

5、课题1、猜谜师：春天来了，瞧,一只小蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌,正在四处寻找它的好朋友呢。请你来猜一猜，它的好朋友是谁呀？“两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”生：蝴蝶师：小朋友们真聪明！师：蝴蝶是昆虫的一种，全世界大约有14000余种，它们形状各异，五彩缤纷。所以人们把它叫做“蝴蝶仙子”。师：让我们随着片中的蝴蝶一起飞起来吧！(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美)2、揭题《彩蝶飞飞》师：小朋友们的舞姿真优美，真像一只只漂亮的彩蝶在飞舞。出示课题——《彩蝶飞

6、飞》二、引导欣赏，找特点1、认识结构师：今天老师也带来了一只彩蝶，请你们仔细观察蝴蝶是由哪几部分组成的呢？生：一对触角，两对翅膀，中间是身体……。（学生说，师随机出示）师：一般来说蝴蝶分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，眼睛、嘴，胸部有一对大翅膀和一对小翅膀。（幻灯展示）2、感受蝴蝶的特征—对称美（1）寻找特征师：蝴蝶什么地方最漂亮？生：蝴蝶的翅膀师：对呀，在大自然中，蝴蝶是一种美丽的昆虫，它所有的美丽都集中在那对翅膀上。师：当它的翅膀往上飞时，你们发现它的两只翅膀有什么特点？生：一样大小，一样形状

7、，一样颜色，一样花纹……。教小结：我们把这种左右两边形状和大小都一样的图形叫做对称图形，在我们现实生活中还有很多对称的图形，像蜜蜂、蜻蜓等小昆虫都是对称的…..。师：蝴蝶除了翅膀有对称特点以外，还有什么地方也是对称的呀？生：身体、触角、眼睛、也是左右对称的。（2）、探究制作步骤师：你有什么简单的方法能使做出的蝴蝶两边的翅膀一模一样呢？生：折—将纸对折，，然后在纸上画上半只蝴蝶的轮廓线，再用剪刀沿轮廓线剪下，就是一个对称的蝴蝶了。（折——画——剪）（3）、师演示师：老师也想来剪一剪，先把纸对折，然后在纸

8、上画上半只蝴蝶，画在哪一边呢？生：纸头对折的那一边……。师：所以我们在画的时候呀要看清楚方向。师：你觉得这只蝴蝶的大小画的怎样？生：太小了……师示范：我们在画的时候尽可能的碰到边，可以用铅笔也可以用勾线笔画，我们知道蝴蝶包括头、胸、腹，胸上有一对大翅膀和一对小翅膀，头上有一对触角、眼睛和嘴巴，之后沿着边缘把它剪下来。展开之后把蝴蝶身体的另一半画上去。3、感受蝴蝶的特征—形状美（1）欣赏、探究形状师：蝴蝶的形状是不是只有老师画的这一种呢？生：不是……师：它