《蝶儿飞飞》教学案例.doc

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1、《蝶儿飞飞》教学设计案例襄阳市东津新区霸王小学李小玲【设计理念】心理学家认为，艺术创造动机的前提，是人类的需要与满足。它要求最大限度地发挥自己的创造潜能，在创造对象中注入人自身的本质力量和自我价值，即是人的情感的宣泄、升华、转移。本教学活动设计通过“学生采取自己的方法来制作蝴蝶”。从多角度出发，用大量的信息资料展示，以激发学生学习的需求，启发他们的想象力、创造力，通过动手、动口、动脑获取知识。让学生用自己独特的艺术形式表现出来，展示个性，从而体验成功的愉悦。【教材分析】《蝶儿飞飞》是义务教育课程标准实验教科书二年级（下）第二单元的第一课。本

2、课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的其它半部分。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的技巧。制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。【学生分析】班上的孩子独生子女较多，平时娇生惯养，处处以我为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。【教学目标】1、知识与能力：通过图片欣赏和课件，使学生了解蝴蝶的特征、生长发育过程和生活习性， 感

3、受和表现蝴蝶的美。2、过程与方法：通过美术欣赏，引导学生用美术表现形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中了解其形态对称的原理和协调的色彩。3、情感态度价值观：-5-体验同学间、师生间的融融情谊，感受愉快美好的情绪和情感，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。 【教学重点】通过欣赏和动手制作蝴蝶，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。【教学难点】用对称形制作蝴蝶。【教具准备】1、准备有关蝴蝶的音乐，用音乐来调整学生的情绪，进行适当的情境渲染和铺垫。 2、制作具有良好的互动性的课件，教师示范用的、复写纸、卡纸、彩色水笔、

4、剪刀等手工制作材料。 3、多个自制的“小蝴蝶”，用于评价学生的表现。 用于分组的蝴蝶标牌。4、收废纸的塑料袋。5、整张的背景图（草地、小花、树木、蓝天、白云），展示学生的作品。【教学过程】一、组织教学：春天来了，草儿绿了，花儿开了。有只漂亮的小昆虫想来和我们交朋友。可是它很害羞，不好意思出来，我知道它很爱听同学们优美的歌声，我们唱支歌来邀请它好吗？同学们唱支歌。同学们这么热情，它来到了课堂，藏在老师带来的谜语里，我们把谜语读一遍，看看你能不能把它找出来！请大家看屏幕。出示课件。 二、谜语导入：1、猜猜我是谁。两根触角长又长，身穿一件花衣裳，

5、百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。（蝴蝶）2、同学们很聪明，都很善于动脑筋， 你们看蝴蝶带着音乐向我们飞来了！出示随鼠标移动不停出现的蝴蝶音乐课件《梦中蝴蝶》。今天我们就来学习《蝶儿飞飞》，板书课题。-5-三、讲授新课：1、现在老师有2个问题，出示课件。（1）你们知道蝴蝶是有什么变成的吗？说说它是怎样变化的？（2）蝴蝶姑娘是美丽的，你觉得它美在那？2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。3、小组代表汇报问题（1），说得好的奖粘在指环上的“小蝴蝶”。并请该生让蝴蝶就飞舞起来，给其他同学欣赏。（师：你们这一组的同学很留心观察生

6、活，个个都是小小科学家！）然后教师播放表现蝴蝶的生长变化过程的课件：毛毛虫——结茧——蜕变化蝶——飞舞在花丛中。4、小组代表汇报问题（2），我觉的蝴蝶这些地方漂亮，如：有两对翅膀，有漂亮的花纹，有一对细细的触角等。师拿一只儿童胶制作的蝴蝶指划。“你们这一组的同学很善于发现美，愿你们像蝴蝶一样美丽可爱！”奖给该生儿童胶制作的蝴蝶，并请该生让蝴蝶就飞舞起来，给其他同学欣赏。四、欣赏图片。找特点，学生观看蝴蝶的外形1、今天，我还请来了我的许多蝴蝶朋友，你们想看吗？一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？请留意观察蝴蝶的外形、蝴蝶的花纹，你们边看边和旁边的好朋

7、友说说，你最喜欢哪一只蝴蝶，为什么？（播放蝴蝶实物图片）　学生自由发言，（师：你是个很善于发现美的学生！愿你像蝴蝶一样自由快乐！奖贴在螺旋桨上的蝴蝶！）（师：你很注意细节美的发现！奖蝴蝶头饰。）（师：你很善于动脑筋奖一只蝴蝶贴在胳膊上。）并请该生让蝴蝶就飞舞起来，给其他同学欣赏。教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！2、利用蝴蝶的对称性，我是这样快速画出蝴蝶的呢？你想知道吗？教师演示：①将纸对折后夹入一张复写纸，画上半只蝴蝶的轮廓线，复写纸一侧的边缘、蝴蝶的身体中心线必须与折叠的中线重叠；

8、尽量把翅膀向纸的边缘画，这样可以画的大一些。②沿轮廓线剪下，注意别忘记剪触角；展开后就是一只两边一样的对称蝴蝶。蝴蝶是美丽的，我们要注意保护好环境的干净整洁。剪剩下的废纸装进塑料