洋思课堂教学模式在初中科学教学中的实践研究

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1、洋思课堂教学模式在初中科学教学中的实践研究　　摘要：洋思课堂教学模式着眼于每一位学生的成长，立足于学生的终身发展，充分挖掘学生的学习潜能，实现课堂的有效、高效。本文结合新课程的理念，从设计合理的教学目标、合理安排课堂教学时间、采用有效的教学方式、利用教师的主导地位、处理师生动态生成、优化课堂练习等方面着手，在初中科学教学中实践洋思课堂教学模式，以培养学生的主体性，让学生成为课堂的主人。　　关键词：洋思课堂教学模式；初中科学；教学　　洋思模式之所以受到教育界的极大关注，是因为洋思“先学后教，当堂训练”课堂教学模式在一定程度上符合了课程标

2、准的要求。它符合现代教学论和哲学理论，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主、合作、探究”的学习方式落到了实处。2010年4月，我校被市教育局确定为实践洋思“先学后教，当堂训练”课堂教学模式试点学校后，即在7、8年级语文、数学、英语、科学学科进行了试点实践。但在初中科学洋思模式实践过程中，我产生了一些困惑：1.教师的教学实践中缺少系统性、细致性、统一性和长期性，学生们不习惯这样的教学模式，不会自学，不主动自学，不主动探究质疑，在课堂上不动脑不听课，宁愿傻坐，再加上班级中

3、学生层次不一，不利于教师进行指导；2.在课堂教学中真正落实“自主――合作――探究”10的过程中，自主、合作可以组织，但在探究上一分组，学生自由度大，常常不能在规定时间内完成最基本的学习任务，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集，较难形成新知；3.洋思模式中的“讲练结合”注重反馈，当堂训练，但在实际课堂教学中训练什么，怎样进行训练，怎样训练才能达到最佳效果？　　新课程在强调师生互动、倡导合作学习、重视兴趣和主动学习、重视主题构建等策略的同时，我们更关注的是教学的有效程度，即如何实现有效教学。有效教学的核心问题就是教学的效益，所谓“有效”

4、，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或者发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。下文就我结合新课程理念和自己实践的困惑，谈些洋思课堂教学模式在初中科学教学实践中的有效做法。　　一、设计合理的教学目标　　由于学生的认知基础、智力水平和情感态度不在同一个层次，因此确定教学目标应该因人而异，使每一个层次的学生都能够在自己原有基础上有所发展，跳一跳能摘到“最近发展区”10的果子。曾有一位教研员在一次课堂点评中指出，评价一堂课的有效性有三个特点：1.整体设计是否基于学生原有的认知基础；2.本堂课

5、教学期望目标是否达到所制订的三维目标；3.从原有到期望值的过程是否清晰、合理。如听一位老师上《物质的导电性》时，他设计的教学目标中有一条：设计一个用简单的实验方案检测物质导电性的探究过程。从教师的角度出发，这可能是一个不错的目标，按照新课程的精神，这样的设计可以培养学生的思维能力，但是对学生来说，实验设计是有难度的。课堂上这位老师完全放手让学生自己去设计方案，教师没作引导、启发，结果导致学生无从下手，教师又反过来详细讲解，从而导致最后这堂课教师一讲到底，而学生对这节课的目标还是一知半解。本堂课非常低效，大家不难看出原因在于教学目标的制

6、订没有基于学生的原有认知水平和能力基础，违背了“体现学生科学探究的主体性”的理念。　　因此，我们在制定初中科学课的教学目标时要了解学生的原有概念，研究学生的学习心理，进入学生的话语系统，以学定教，使不同层次学生在原来的基础上都能得到充分地提高。　　二、合理安排课堂教学时间　　课堂上有效的一分钟相当于课后的十分钟，我们应该珍惜课堂上宝贵的45分钟。洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构的基本应用程序：1.提示课堂教学目标（约1分钟）。2.指导学生自学（约2分钟）。3.学生自学，教师巡视（约5～8分钟）。4.检查学生自学的效果（约5～8

7、分钟）。5.引导学生更正，指导学生运用（约8～10分钟）。6.当堂训练（不少于15分钟）。但是，由于学科的不同，教材的内容不同而采用一些变化的形式。在实际教学中应具有强烈的时间效率观念，通过教师的优化调控最大限度地提高课堂教学有效的时间量，思考多少课堂时间用于自学任务，使内容覆盖面尽可能大，更正指导时间尽可能多，任务导向为学生提供最多的机会，去学习那些将要当堂训练的材料。这就要求教师首先熟悉所要教学知识的结构安排和重点、难点，其次熟悉学生的基础知识情况和个别差异情况。一堂课的时间安排具体到自学、检测、点拨用多少时间？当堂训练用多少时间

8、？甚至有“分两次自学，两次检测、点拨，最后当堂训练的”，有“一次性自学，分两次检测、点拨，最后当堂训练的”，有10“学一点，检测一点，再学一点，再检测一点……最后当堂训练的”的形式具体阶段实施时间的安排。　　三、采用有效