高校退学试读预警机制的探索与实践

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1、高校退学试读预警机制的探索与实践　　摘要：随着高校扩招和学分制改革，一些学习基础较差的学生完成学业会比较困难。为了增强学生的学习目标，减少退学试读人数，我院探索出了一套行之有效的退学试读预警新机制。　　关键词：退学试读；预警机制；探索与实践　　近年来我国高等教育规模急剧扩大，一定程度上造成教育质量的下降。学分制的引进充分体现了“以学生为中心”的现代教育理念。但高校扩招和学分制改革在使大部分学子受益的同时，也使一些学习基础较差的学生难以完成学业。天津师范大学学籍管理条例中规定：一学期内不及格课程达到16学分或各学期累计不及格课程达到30学分者，应当退学。条例中还规定：凡因

2、学习成绩不及格而达到退学条件者，允许其申请自费试读。怎样减少退学试读学生的数量，这对教学管理工作者提出更高的要求。学院按照学校要求，结合实际情况，经过多次谈论和研究，制定出一套退学试读预警机制。　　一、设立退学试读预警机制的目的　　（一）促使学生由填鸭式被动学习变为开放式主动学习。许多学生无法掌握主动学习的方法，面对大学自由自在的环境，学生不能及时调整自我，逐渐丧失自我约束能力，沉迷网络和交友，迟到旷课成为家常便饭，成绩不合格也习以为常。如果不实施预警机制，此类学生很可能在大一结束时就面临退学的后果。4　　（二）学分制使得学习变为“个性化定制”，学生可以依据自己的兴趣和

3、时间选择课程。这种转变往往使他们手足无措，不知道如何安排自己的学习进度，学生不能合理规划必修课和选修课，到了毕业时才发现自己毕业学分的可怕缺口。　　预警机制的主要作用是防患于未然，由“结果处理”变为“过程预防”，在学生未达到退学试读条件前，给予提醒和警示，采取各种措施纠正学生的学习态度。　　二、退学试读预警机制的内容　　（一）任课教师预警。任课教师在第一节课就强调：凡是缺勤三分之一课时者，不允许参加该门课程的期末考试。此外，任课教师记录课堂出勤，并及时向教学办教师反馈，教学办将迟到旷课次数多的学生情况及时向班主任反应。但由于任课教师不会每节课点名，因此情况反映不够全面。

4、　　（二）班主任预警。班主任会不定期到课堂进行出勤抽查，课下与各宿舍长进行座谈，了解每位学生的生活状况。根据经验，缺勤次数多者往往会沉迷网络，在宿舍过着黑白颠倒的生活。通过座谈，班主任也会发现其他情况，比如有些家庭困难学生逃课去校外兼职，有些学生因思想和心理问题在宿舍表现出孤僻不合群现象，这类学生往往会考试不及格。每个学期初，班主任老师会得到教学办反馈的学生成绩单，班主任会根据成绩情况分别找个人谈话，及时发现问题，与学生和家长沟通。4　　（三）学习委员预警。每个班的学委负责点名，记录迟到、早退、旷课、请假等详细情况，并于每周二上交上周记录。教学办教师通过查看记录表发现某

5、些同学出勤的异常情况，然后与相关学生进行谈话。但是学习委员的这个记录表有可能不够客观，学委会碍着面子或者同学关系等主观因素，使得记录数据有偏颇。　　（四）学生会预警。学习部的学生不定期去课堂抽查出勤，并将情况反馈给教学办。　　（五）退学试读预警。2010年，学院经过认真研究和详细讨论，按照学校要求，结合学院实际情况执行以下规定：1.凡一学期内不及格课程达到16学分或各学期累计不及格课程达到30学分者（简称为“16/30”），可向学院申请试读，且由学生本人携带学生证和身份证到学院教学办公室填写申请表，并由学生家长和学生本人签字，否则按照自愿接受退学处理。试读满一年未达标者

6、，根据实际情况进行退学或延长试读期处理。学院向家长寄发《退学/试读送达书》和《学生成绩单》。2.对于一学期内不及格课程达到10学分或各学期累计不及格课程达到20学分者（简称为“10/20”），学院将向家长寄发《退学/试读预警送达书》和《学生成绩单》。在规定中，第2条是警钟也是缓冲，通过学生、家长、教师三方联动，共同努力避免学生走向退学试读的道路。如果没有第2条，学生家长可能接受不了自己孩子即将退学试读的处理，也没有给予学生和家长补救的机会。如果有些学生无视警告，无视教师和家长的努力，那么按照第1条处理，该生进入试读阶段。我院建立退学试读预警机制，是从源头着手，尽力避免学

7、生进入试读阶段，一旦从根源发现问题，师生家长多方联动，为学生制定阶段学习计划，采取积极主动的措施。4　　我院自2010年9月开始实施退学试读预警新机制，对象为天津师范大学计算机与信息工程学院2007～2009级的学生。以2008级学生的数据为例，达到“10/20”学分的人数为35人，达到“16/30”学分的人数为24人，经过一年的努力，2011年9月两个数据分别为12和12，人数大幅减少，这说明在退学试读预警机制的实施下，大部分学生认识到自己学业问题的严重性后，在一年内努力调整心态，通过教师的帮助积极制定学习计划，迎头赶上，走出了学习的困