加强教师积极的影响力，提高思品教学的有效性

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1、加强教师积极的影响力，提高思品教学的有效性　　思品课是一门系统性、科学性都较强的课程。它有系统的教学内容，包含多方面的知识和多层次的教学要求。思品的教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。“亲其师才能信其道”，思品教师的情感对学生有着极其重要的作用。加强思品教师积极的影响力是提高思品教学有效性的重要措施。那么，思品教师怎样才能加强自己积极的影响力呢？我们不妨从以下几个方面来努力。　　一、思品教师要感情丰富，富有爱心　　教育家夏?尊先生说得好：“教育之没有

2、情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育”。“让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬；让每个生命都享受到做人的尊严”。这是新课程理念的真正的生命内涵，也是新课程改革纵深法发展的必然要求。在新的形势下，老师要树立教育好每一个学生，注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个性差异，促进学生主动和谐地发展。在课堂上，老师一张真诚的笑脸，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次真诚的交流，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。教师所要培养的学生智力有高有低，

3、长相美丑不一，性格各不相同，家境贫富有别。学生千差万别，教师对他们却要一视同仁，一样关心，一样教诲，“有教无类”4，这样，师生之间才会心灵相通。教师才能抛开世俗，愉快地播种知识，传播文明，塑造灵魂，也才能使学生愉快地接受知识，继承文化，设计人生。只有这样，才能真正建立和发展现代社会背景下的新型师生关系，这种关系应建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长，老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。　　二、思品教师要语言幽默、生动风趣　　当今思想品德课教学，要形成有吸

4、引力的风格，应是每一位思品教师追求的目标。而语言流畅是思品课教师最基本的素质之一，思品教师传授知识准确与否，直接影响学生的学习行为、甚至世界观的形成。思品教师必须提高自己的理论修养和对新鲜事物的观察力、判断力，应把要讲述的内容，通过自然、连贯、流畅、幽默的语言表达出来，也就是我们平常所说的要讲究语言魅力。比如，幽默就是一种智慧，它常常给人带来欢乐，并给人以启迪。思品教师可常用一些广告语、歇后语、甚至网络语言，来增加课堂的幽默气氛，因时、因地、因人对教材进行再加工，使教学过程更生动、活泼和有效。甚至在面对学生的差错时，

5、也不必声色俱厉，幽默地纠错更能让学生印象深刻。　　三、思品教师要加强互动，尊重差异　　教师在讲台上讲，学生在下面听，这种以教师为中心的教学模式，虽然有利于教师控制整个班级的纪律，但是不利于师生心理的互相沟通。所以，思品教师在课堂中要根据需要不断改变自己的位置，增加和学生直接交流的频率和强度；思品教师尤其要注意和学习成绩比较差的学生，对他们必须进行多交流和互动，避免不公正。4　　思品教师要鼓励和引导学生发言和提问，增加学生主动交往的积极性。人的本质中最殷切的要求：渴望被肯定。每一个学生都有其优点和缺点。作为思品教师要努

6、力放大他们的优点，寻找他们的闪光点。教学方法也要灵活多样，如可用疑问启思、练习启疑；揭示矛盾、比较对照、举一反三、温故知新；质疑问难、讨论延伸等方式，千方百计创造情境，创造机会，引发学生求知欲，唤醒学生好奇心，培养学生学习兴趣。还可运用多媒体等现代教学手段，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性，充分调动学生的眼耳脑口手等多种感官活动，还可多开展活动为学生提供实践机会，用讨论交流、竞赛抢答、画画表演等形式，引导学生人人参与。　　四、思品教师要珍惜课余，自由交往　　大部分教师，尤其是不做班主任的教师，在上完课后就离开学生

7、，很少和学生在一起活动和交流，当然就不能深入学生的心理和情感。　　我国古代有很多优秀的师生交往的范例。其中至圣先师孔子“亦师亦友”的主张，就启发我们：教师是学生的友伴，和教师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，学生和教师共同组成学校生活的共同体。尤其现在学生中独生子女较多，他们希望老师和家长能做他们的朋友。而且随着网络时代的到来，师生交往的方式也增多了，我们思品老师也可利用网络，如发个Email、QQ聊天或撰写博客等与学生多多交流沟通。有时学生在课堂上不愿说，不代表他没有思考，也许在网上他就能轻松、流畅地表达他的

8、观点，就希望老师和同学能和他共享成长的快乐与烦恼，这样思品教师可借机引导他们。　　五、思品教师要经常反思，不断进步4　　反思是思品教师发展最具积极性的因素。这种反思是一种批判性反思，即吸收他人的经验，丰富自己的教学特色，铸造自己的个性品牌，其最终归宿是在“海纳百川、有容乃大”。　　根据我国的有关调查，中学生所喜欢老师的品质包括：知识渊博，有学问