我看班级管理――班主任工作之所思

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1、我看班级管理――班主任工作之所思　　【摘要】班级管理是教育工作者必修的一门课程，这门课程修习得好与不好，将可能会直接影响到学生的健康成长和幸福人生，然，它却也不是一项短时间里就能看到效益的功课，是持久性战争。环境是影响孩子成长的重要因素，班级，是学生成长过程中重要的环境因素之一，作为班级管理者，为了学生身心健康地发展，为其营造良好的班级环境，尤为重要。本文是笔者在担任多年班主任工作后的心得体会，主要就班级管理工作方面提出了自己的想法与见解，不妥之处，敬请海涵。　　【关键词】班级;管理;班主任　　“十年树木，百年树人”，教书育人，践之不易。在过去很长一段时间里，我一如既往地做着同一件事，即摸索有

2、效管理班级的方法。这些年，陪伴着学生一路走来，经历了许许多多，有所感悟，撰写成文，供志同道合的朋友笑纳。班主任要打理好一个班级，实非一件易事，不仅要花费许多的时间与精力，更必须要有持久作战的心理准备。结合近几年来的班主任工作经历，我觉得班级管理，我们主要可以从以下几点着手：　　一、用心了解新生，精心打造班级的管理团队　　新生刚入学，对陌生环境不熟悉，与亲人分离，这些都会催使他们内心产生彷徨与不安，然出于本性，他们心理上又会对新鲜事物充满好奇，班主任此时若能妥善处理好学生的这些情绪反应，能博得较高印象分。　　此时，班主任要如何“笼络”7人心呢？我的方法是争取各种时间和空间的机会（如军训、如到宿舍

3、探访等）走进学生的生活。既是笼络人心，我们给学生的感觉一定要亲切，姿态要放低，关爱学生要用心，要让学生敢于接近并主动跟班主任沟通。师生间架好了有效沟通的桥梁，班主任就有更多的机会去了解和掌握学生更详细的情况。除此之外，我们还可以积极地利用电话、微信等方式与学生的家长或朋友进行对话，从侧面掌握与学生相关的信息。　　班级要实现高效管理，纯靠班主任的努力远远不够，我们需要助手，我们要精心地打造一个管理团队，作为我们的眼睛放在班级里，以帮助我们了解班级的实际情况，这个团队就是班级的班团干部。一个得力的班级管理团队的协助，能让班主任及时掌握班级的运行动态，能让班级正常地运转。团队建立后，班主任至少要用半

4、学期以上的时间细心教导团队，让团队成长起来，使成员们明确团队目标、职责与权利，并掌握处理班级各项常规事务的原则与方法，最重要的是要让他们明白组建团队的初衷，确保他们在原则立场上与班主任保持一致。作为班主任的眼睛，若被蒙蔽，班级就会出现管理不到位、不及时等不良后果，以致班级发展方向和方法出现偏差，因此，班主任前期一定要严格考察团队里的每一位“眼睛”。待管理团队成长起来之后，班主任可将班里的各项常规事务归类划项，分派至各位成员手中，最终实现班级中事事有人做、团队中人人有事做的目标。若能成功打造出一个得力的管理团队，班主任在班级管理上必能如虎添翼。　　二、用心关爱学生，建立班主任形象7　　班主任，既

5、是一名教师，又是一位班级管理者。班主任在班级中应树立亲切而又公正的高大形象，既要亲近学生，又要维持威严，以保证班级管理的顺利推行。　　“师者，传道、授业、解惑也”，班主任作为教师，要学生信其道，须具备良好师德品质，能成为学习典范，有丰厚的知识，能授于知识与技能。作为班级管理者，应是严格的执法者，一个班集体，要形成一种良性的、积极的班风、学风以促使班级良性发展，必须建立严格的班级制度（班规），有章可循，违者必究，人人平等。班主任作为班级制度的建立者和推行者，一定要做到公平、公正，就事论事，毫无偏袒，树立起班主任的执“法”威信。　　班主任如何树立亲切而又威严的形象？威严，相信每一个班主任都很容易做

6、到。但要给学生亲切感，用耐心与爱心真诚地关护学生是唯一的方法。职校大多学生内心深处存有一定的自卑感，缺乏被关注与爱护的重视感，学习上的失败让他们成为了父母和老师眼中的“失败者”，父母的耐性被屡教屡败的气馁磨灭，老师也让屡教不听的反叛气得不想再给予关注，长此以往，学生不仅思想上惭惭懈怠，各种不好的行为习惯也渐渐冒头，各种反对的声音更让学生对外筑起了高高的壁垒。如何打破壁垒？以爱融之，或许是最好的方法。班主任工作不仅需要耐心，更需要爱心。人非草木，孰能无情，任何人都不可能拒绝一颗诚挚的心。当然，我们还必须选择合适学生的方式方法来表达爱心。　　三、建设良好班级文化，推进班级管理7　　班级文化是班级的

7、灵魂，良好健康、积极向上的班级文化的形成，对班集体有着教育、凝聚、激励和规范的作用。班级文化的建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。　　班级物质文化建设主要指如何布置教室，包括墙壁布置、口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等。苏霍姆林斯基曾说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教室作为学生学习、生活、交际的主要场所，是老师传道、授业、解惑的阵