浅谈班主任工作对班级之管理

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1、浅谈班主任工作对班级之管理浅谈班主任工作对班级之管理班主任受学校委托，负责全而关心、教育和管理一个班，我校是职业学校学生起点低，素质不尽人意，教师上课难；学生两极分化，班主任工作不容易，是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。想培养一个积极向上的班集体，使每个学生徳、智、体、美等方而都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任老师共同的愿望。要想形成一个好的集体，要想让学生做人成才，重耍的是班主任对班级的管理。说到对班级的管理，总的来说我想班主任对班级的管理应该是“全面管理两手抓”O学生刚到一个陌生的学

2、校里，班主任是他们第一个打交道的人也是唯一的亲人，班主任应该是学生在学校学习生活期间最值得依靠的人。班主任要把班级当做自己的家一样来进行管理,进行全面管理两手抓。全面管理指既要管孩子们的学习也要管她们的生活，象管自己的子女一样的管他们，要处处为他们的健康成长着想，同时管人的同时要管物，管教室，宿舍公共区域的财物。两手抓指的是指班主任既耍抓学生的技能学习，又要抓他们的道德品行的养成。做人成才要先学会做人才能成才，成为有用之才。实施全面管理两手抓首先要求班主任在班级管理中耍有父亲的威严也要有母亲的慈爱。班主任在班级管理屮不能只是一味的迁

3、就学生太，更不能一味的以老师身份采用高压手段压学生，班主任在班级管理中耍有父亲的威严也耍有母亲的慈爱的。树立父亲的威严首先教师要有言在先，人人平等。制度面前的班主任是父亲，要端平一碗水，当有违反校纪班规的情况出现时，只需要依家法从事，对于长子嫡系（班干部）更要严惩不贷，这就是父亲的威严：说一不二，毫不含糊。“一语三春暖”，罚了学生，一次好二次还行三次也还能忍，P4次五次那学生肯定要造反，怎么办？这时候就需要母亲的慈爱了，班主任应该下来私下和被罚的学生谈谈心，帮他舒舒气，告诉他爱他不处罚他难正校法家规的道理，鼓励他告诉他你还是一如既往

4、的信任他,关心他，希望他好，正是这种恨铁不成钢，望子成龙，望女成凤的纠结心他才会理解认可老师你的罚，并且生愧疚心，罚也才有所值。其次，身正为范，为人师表。班主任和学生接触吋间相对于科任教师要长，在学生面前是一面镜了，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要求学牛做到的自己也要做到，班主任T作中最关心的事情有三件：一是安全，二是晶行，三是学习。首先，没有安全就意味着一切都不稳定，生命难以保障，试想-切处于不安定状态还能谈理想和抱负……一切空谈，所以对于安全要时时刻刻警钟长鸣。其次，态度决定一切，你纵使才高八斗，武功盖世，缺德丧德道德

5、品质差也不可能成为国之栋梁，家之台柱，只会祸国殃民成为害群之马。最后是学习。学习不努力不用功，将来何以以一技之长养家糊口？何以感恩父母？学生入学时，班主任就应该灌输“家（学校是我家，班级是我家）”的教育。告诉学生班级需要的是主人不是客人，每个同学都要有主人翁意识，事关班级的事情无论大小都要上心O刚到校不熟悉环境不熟悉这个家不要紧，班主任作为这个家的家长长亲自带头领着你们慢慢熟悉，慢慢学。每个学生都是家的一份子，俗话说：国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。所以，班主任要有计划的每天灌输学校的规章制度和各种管理规定，如校园出入制度、假

6、旷制度、考试制度等常规，吸烟、打架斗殴、赌博等行为的处罚……让学生尽快熟悉学校这个家的各种家规。向学生灌输在他们将来就业时候才和人，用人单位更看重的是他们的思想品徳和道徳品行，成才之前必须学会“做人”的理念，增强学生对家规的认同感和作为家庭成员的责任感，同时培养自信心滋牛荣誉感。第三,为了学生的全面健康发展实施“观我教育”以客观看待学生的成长过程。在学生熟悉了学校这个大家的“国法”后，以班主任引导学生自主讨论方式形成班级这个小家的“家规”。为了使家规的约束人性化，在班内开展“观我教育”O定期不定期的开展你观我我观你，我观我的“观我教

7、育”活动，同学间和互找出或者自己找出各自的优缺点，客观的评价一段时间来每个同学的成长轨迹。这样的“观我教育”活动，促进了同学Z间的了解沟通，减少了摩擦隔阂，增强了团结。最后，班级管理中作为班主任绝不能轻视不断增强班级管理的意识，一方面，在工作中要注意完善班干部队伍，创建完善的班级管理体制，明确班级管理目标，营造一个温馨而乂充满朝气同吋乂不乏学习竞争的环境。定期召开班干部会，总结丁作中的得失，促进班级T作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们参与班级管理的积极性和主动性。同

8、时，鼓励班内学生以不记名写小纸条方式传递给你（班主任）任何他们想传递的信息，班级工作做到天天有小结，周周有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，学会打理