基于初中语文小组合作学习误区及对策尝试

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1、基于初中语文小组合作学习误区及对策尝试　　摘要：在语文教学中，利用小组合作学习策略，有效地改变了语文课堂的生态。合作学习使更多的学生参与到学习中，学生学习语文的主体地位和主体人格受到尊重。教师在看到合作学习给语文教学注入生机的同时，也应看到，由于对合作学习与语文教学自身规律的有效结合没有系统深入地理解和思考，在语文合作学习中存在着操作误区及认识误区，需要正视和改正。　　关键词：小组合作学习；误区；对策　　小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活

2、动。在语文教学中，利用小组合作学习策略，有效地改变了语文课堂生态。我们在看到合作学习给语文教学注入生机的同时，也应看到，由于对合作学习与语文教学自身规律的有效结合没有系统深入地理解和思考，在语文合作学习中存在着操作误区及认识误区，需要正视和改正。　　一、初中语文小组合作学习误区及分析　　1.用合作学习取代学生的自主学习和独立思考　　合作学习不是“搭顺风车”，不是差生的“避风港”。合作学习与自主、独立学习并不矛盾。自主、独立学习是合作学习的基础，没有自主、独立学习作准备，合作学习就会成为无本之木，无源之水。　　例

3、如，胡适的《我的母亲》结尾写道：“4我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受到了她极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？请同学们以小组为单位讨论一下。　　老师把这个问题提出来后，没有让学生结合文章内容去独立思考便组织讨论探究。在学生讨论过程中，出现以下情况：一是一部分学生在偷懒。这类学生想，我不思考也没关系，反正有人在替我思考，有人会说出答案。长此以往，一部分学生会养成惰性，丧失学习的积极性。二是优生一言堂。优生在小组中有话语权，有权威，他们的观点就是小组的观点。结果是小组讨论是优生的展示台，其他

4、学生都是旁听者的角色，没有得到思维的训练。　　2.问题没有启发性、探究性就组织学生合作探究　　例如，一位教师执教《端午的鸭蛋》时，教师提出问题：“作者家乡的端午，很多风俗和外地一样。请阅读第一自然段，思考作者的家乡有几种风俗？风俗的名称分别是什么？”于是学生默读第一自然段，在原文中作勾画。两分钟后，教师布置学习任务：“同学们学习很认真。现在请同学们讨论刚才提出的问题。”　　在这个教学环节中，教师所提出的问题，学生在文本中直接就可以找到，可以通过信息筛选和提取的方法就能完成任务，根本就不具有讨论的价值。这样的问题

5、让学生去讨论，学生会感到无味。　　3.合作学习是以学生的活动为主，教师的主导作用可以淡化　　有的教师认为，进行合作学习，就是要把课堂还给学生，让学生进行讨论，教师只需要在旁边维护课堂秩序就行了。　　例如，《罗布泊，消逝的仙湖》课堂教学中，教师提问：“4罗布泊消逝的原因是什么呢？请同学们思考。”两分钟后，教师请举手的学生回答。教师接着说：“塔里木河改道和‘四盲’造成了罗布泊的消逝。那么，罗布泊消逝的深刻原因是什么呢？请同学们思考这个问题。”两分钟后没有学生举手发言。教师说：“那就请各小组合作讨论这个问题。”教师请

6、举手的学生发言，不完整的地方其余学生作补充。这个问题结束后，教师又抛出下一个问题，以此类推来完成一节课的教学内容。　　在合作学习中，学生是“学”的主体，让学生把“学”的主体性充分发挥出来；教师是“导”的主体，在学生“学”的过程中，教师要点拨、引导、归纳等，把学生自主学习引向深入，而不是放任课堂。　　二、初中语文小组合作学习的对策尝试　　1.正确处理合作学习与自主探究学习之间的关系　　自主、探究是合作学习的基础，合作学习是自主探究的发展。没有自主学习和探究过程对所学内容的初步感知，合作学习就无从谈起，只有掌握了基

7、本的已知的知识，找出未知的新知识和疑难的问题，才能有的放矢地合作交流，提问、答疑、研究、探讨才有目的而且高效；合作学习使学习的知识在自主探究的基础上得到发展、巩固和完善，同学的交流、教师的点拨等合作学习形式是对自主探究学习的综合、补充和升华，会使人们对学习内容的认识上升到一个新的高度，并达到相对完美的程度。　　2.提出符合学生最近发展区的探究问题4　　学生在课堂上的投入程度在很大程度上取决于问题的提出是否符合学生的最近发展区。从一定程度上来说，合作学习质量的高低，取决于探究的问题的质量。课前，教师提高备课质量；

8、课堂上，教师要提出存在于学生最近发展区且具有一定难度的问题，这样的合作才有效。对一些没有探究价值的问题，教师放手让学生独立解决即可，没必要为探讨而探讨，为合作而合作。　　3.扩大合作学习外延，组建临时“同质小组”　　对于组内都不能解决的问题，我们可尝试把这类问题抛给语文成绩非常优秀的几个学生讨论探讨，我们相信学生能得出令人满意的结论。　　一般来说，教师习惯于把合作学习理解为小组内的合作