优化教学策略，构建高效率的高中化学实验教学

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1、优化教学策略，构建高效率的高中化学实验教学　　【摘要】实验作为化学学科的基础，在化学学习上的作用举足轻重。在当前的教学实践中，高中化学课倾向于知识的传授，而忽视实验部分。本研究着重探讨在新课程标准下，高中化学实验课的教学优化设计，通过对中学化学实验教学的现状和相关问题的分析，以及历年高考题中实验部分的研究，对实验教学进行优化设计，以使课堂教学不拘泥于形式，在实验的基础上能够让学生自觉地对知识进行建构。　　【关键词】高中化学；实验教学；模式分析；策略研究　　引言　　化学实验是化学教学的重要组成部分，对于帮助学生深化和理解化学实验教学理论，培养学生的化学实验

2、素养，全面提高化学教学质量，具有极其重要的理论和实践意义。本文将围绕试验教学展开如下几点分析：　　一、转变化学实验的教学方式　　化学历史的发展告诉我们，化学领域里的任何一项突破，几乎都是经过无数的化学实验而取得的。中学化学实验的内容主要是对物质及其变化的认识，虽然难度和科学价值比不了科学家的实验研究，但这种实验的过程实质都是创造性探究的过程。在化学实验教学中，教师要力求转变实验方式，优化实验教学。　　比如，实验的形式要逐步从演示实验转变为学生实验。这正是新课程理念中，4学生主体地位的体现。这就要鼓励学生大胆参与课堂教学，要尊重学生，相信学生，留给学生充分

3、的时间和空间，要把课堂学生，让学生亲身体验到科学实验的乐趣，切实提高实验教学效果。　　二、拓展思维，建立互动式的教学模式　　高中化学是一门探究实验性的学科，是高中教育的重要学科。因此，在高中化学教学过程中，教师应该转换教学思维，要从以前传统模式下的知识传播者过渡到学生学习的引导者，帮助学生独立开展化学实验，这样可以大大的发挥学生的智力和动手能力，也能更好地帮助学生掌握所学知识。对于一个实验课程的设计过程中，教师要考虑全面，不仅要考虑化学实验的难度，还要考虑到学生们的知识水平，以此为出发点开展化学实验教学。笔者的教学方法主要是进行小组式实验操作，按照学生的

4、实际能力水平分为几个小组，给出几个实验方案让学生们进行讨论，找到合适自己小组的实验，然后分组开展化学实验，在学生们进行化学实验过程中，学生们各抒己见，随意的进行创新性实验，也可以和其他小组进行实验竞赛，这样不仅使学生们的学习兴趣大大提高，而且在讨论过程中也能取长补短，完善自己所学知识的不足，也对个人实践能力以及团队配合能力有相应的提高。　　三、为学生亲自参与化学实验创设有利条件4　　根据新课标的教学目标，要求教师在教学中要提高合作探究教学方式的比例，而高中化学实验正是通过学生分组探究的方式展开，体现了这一教学要求。由于学生参与实验所需要的人力、物力及相关

5、资源支持，在现实教学中教师就大大减少了学生实验的次数，而实验教学就是要培养学生的动手能力和操作能力，学生不参与实验就难以实现实验教学的真正目的，因此，教师还需要积极为学生进行实验创设条件。例如，在“滴定管的使用”实验时，通过学生自行阅读使用说明，选择恰当的方式进行操作训练，能够提高学生的化学技能。当然，教师还要做好指导工作，检查学生的实验方案，将实验的危险性降到最低，对于某些现有条件难以满足的实验，如炼铁中一氧化碳和氧化铁的反应等，还是只能采用书面学习的方式。　　四、将验证性实验变为探究性实验　　传统的化学实验课堂，学生进行的实验往往为验证性的实验，即根

6、据课本内容或者教师在上课前演示的实验过程进行结果验证活动，这种实验教学结果往往比较固定，只是要求学生按照正确的操作进行实验即可，学生在实验过程中根本不用解释实验结果是什么、为什么要进行这种实验等问题，这对学生创新思维能力与实验探究能力的培养不利。因此，为了使实验教学对学生创新能力培养提供帮助，教师应将传统的验证性实验变为探究性实验，由教师设置问题或者学生通过分组讨论进行结果探究，增加学生动手的积极性，培养学生的创新思维与探究能力。比如，在“高锰酸钾加热分解产生氧气”的实验中，教师可以提出几个问题供学生探究“提高高锰酸钾的分解率除了加热还有什么办法”、“怎

7、么才能将分解的氧气完全收集起来”等，让学生在探究实验中不断提高实践能力与理论知识。　　五、拓展生活小实验4　　仅课堂上的实验是有限的，为了能更好提高学生的实验能力，老师们应提倡学生多做生活中的小实验，比如，用注射的针筒（或滴管）吸取少量稀硝酸，射在已经漂白的花瓣上，在射到硝酸的地方，白色又转变为红色，形成红白双色的花。主要是因为二氧化硫跟红色素结合生成的无色物质不稳定，在有氧化剂（如硝酸）的作用下，就被分解而恢复原来的物质。因为生活中的小实验与课堂实验相结合、互相渗透、互相补充和完善，这样可以大大优化课堂教学，提高教学质量，也有利于学生科学素质的发展。　

8、　综上所述，高中化学作为一门以实验为基础的学科，做好实验教学，不但能提高学生学习